寒假已至，很多家长开始犯愁，担心自己上班后孩子在家不好好学习，耍手机，玩游戏，于是他们想到把孩子送到补习班。但是补习班往往要交很多钱，效果还不一定好。如果你的孩子不是特别自律，让他上补习班倒也是不错的选择。但是如果你的孩子很自律，其实不用上培训班，在家也能学好语文。如何学习呢？现在我就来谈谈。
首先，建议家长给孩子买一本下学期要用的语文书，再买一本点拨资料书。
其次，制定一个详细的作息时间表。就像学校里的作息时间表一样，哪个时间学语文，哪个时间学数学，哪个时间学英语，把它固定下来，每天按照作息时间表进行学习。
第三，要明确语文学习的内容，一是字词，二是古诗，三是古文，四是名著阅读，五是练字。
接下来我详细的说一下每一个板块该怎么学习。
一是如何学习字词呢？字不离词，词不离句，所以学习字词时不能脱离课文。首先应该认真阅读每一篇课文，圈点勾画生字难词。联系上下文，理解词语的意思。如果有不认识的或读音不确定或不知道意思的词语，一定要查字典，弄清楚读音和意思。然后在草稿本上把这些字词多写几遍、再把意思多背几遍，准确的掌握它的音形义。
学习字词是学习语文的基础，一定要引起高度重视，在上一学期的学习中，我发现有一些学生的字词掌握得非常不好，每一次听写都要错很多的词语，字词都学不好，怎么能学好语文呢？何况，无论是平时的月考，还是中考、高考，第1个题，第2个题、第3个题都是考字音、字形、成语，每个题三分，加起来就是9分，这是直接考字词。阅读和作文是间接地考字词，因为如果积累的词语少，或者没有准确理解词语的意思，或者不能运用词语，那么在答阅读题时，就会辞不达意，答不到点子上。所谓的答不到点子上，其实就是用词不准确，这与字词的学习不透彻密切相关。比如在分析老师的人物形象时，如果学生没有理解“和蔼可亲”这个词语的意思，那么他就不会想到用这个词语来分析老师的特点。作文也是间接的考词语的积累和运用。学生如果字词积累的少，在表达时就会捉襟见肘。对此有学者专门进行了调查研究，他发现词汇量少的学生，往往作文写不好。
二是如何自学古诗？读是学习古诗最好的方法。拿到一首没学过的古诗，首先应该多读几遍，理解每句诗的意思。如果暂时理解不了，就结合注释，再多读几遍，冥思苦想一下，“书读百遍，其义自现”。如果实再是理解不了，那可以“百度一下”，现在网络资源非常发达，学生有任何不明白的问题都可以“百度”。或者是查阅点拨资料书，点拨书上对诗的大意解读的很不错。
但是切忌一拿到诗，自己只读一遍，不做任何思考，就“百度”，就翻阅点拨资料书，这样是不利于训练阅读理解能力的。一定要在绞尽脑汁，冥思苦想而不得的情况下，再去查资料。因为只有经过深入思考而得来的东西才是更容易记住的，而且学习的乐趣也就在此。当你绞尽脑汁攻克一个难题时，那种成就感简直无法用语言来形容。
然后结合诗歌的创作背景和诗人的生平经历，从“炼”字、写作手法、描绘画面、赏析名句、理解主旨、体会情感、分析典故这些角度进一步赏析这首诗。尽量将以上所说的方面都做一下思考和赏析。然后，再背诵默写。经常进行这样地练习，赏析诗歌的能力就会越来越强。这里要强调的是，能力是练出来的，而不是死记硬背出来的。有的学生不喜欢独立思考，每次学诗词的时候，等着老师赏析，他只管听、记笔记、再背诵记忆。两种学习方法所取得的效果是不一样的。前者通过自学和听老师讲课，既能够快速地理解诗词，而且会留下深刻的印象，重要的是还培养了诗词鉴赏能力。那么以后遇到考课外诗词时，自己就能赏析。而后者虽然也掌握了诗词赏析要点，但是却没有形成诗词鉴赏的能力。那么以后遇到考课外古诗词时，就不会赏析。而从各地的中考出题趋势来看，考课外古诗词已成为必然。
三是如何自学文言文呢？首先也是认真阅读课文，读准字音，读准句读。遇到不认识的或弄不清楚读音的字词必须查字典；其次对照注释翻译课文，遇到不会翻译的地方联系上下文，结合以前所学的文言知识，反复思考一下。如果确实不会翻译，再“百度“”或查阅点拨书，字字落实，弄清楚每一个词语的意思，再做笔记，多记几遍，直到记住为止。
四是如何阅读名著？部编本教材对阅读的要求越来越高，初中三年加小学六年阅读量必须达到万字。要一边读一边做批注，摘抄背诵优美词句，写读后感。更重要的是从学语文的角度读名著，比如，思考作者是如何描写人物外貌的，如何用环境描写渲染气氛、烘托人物心情的，如何做到叙事跌宕起伏、引人入胜等，这样阅读对提高语文水平才有帮助。