□本报记者田可新
近日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》对外发布，其中明确，休息日、假期不准组织学科类培训；相关机构一律禁止上市融资、资本化运作。“减负”喊了多少年，这次靴子终于落了地。与线下学科培训机构“凉凉”不同，家长圈中大多数对此表示欢迎。
重拳挥出，旨在治理种种教育乱象，也帮助正在“鸡娃”的父母们，消解育儿焦虑。但面对新的局面，不少家长又有了新的疑虑——没有了原来育儿“大业”中首先想到的课业辅导班这一首位选项，以后该如何带娃？
记者在采访时发现，正在开启的教育新局面，仅靠政策等层面的努力是不够的，一种与之相适应的新型“家长文化”必不可少。
撤掉椅子，统一坐下
看到“双减政策”的出台，烟台市民陈昕（化名）第一时间转发朋友圈，还配了一句话：“长舒一口气，孩子可以过一个像样的假期了。”
不少人还记得电视剧《小舍得》里的经典台词——这世界就像是个剧场，当前排观众站起来的时候，后排观众不得不这样做，最后大家都从坐着看戏，变成站着看了，再就有人站上椅子了，有人把梯子给架起来了，付出那么高的成本，却只能得到跟原来一样甚至更差的体验……“现在，‘双减’新政出台，实际就是要把梯子拿走，要求观众统一坐下，规范正常的观看秩序，曾经的无助也一扫而光。”陈昕有些兴奋。
“兴奋，是因为被‘折腾’太久了。”陈昕坦言。拿之前计划的暑假安排举例，女儿一直在学的有编程、奥数、英语、作文，7月份都在集训，孩子每周周三、周五、周日都是全天上课，周四、周六还要去学半天；到了8月份，还报了时长两周的全日托管教学，上午8点上课，下午5点放学，主攻下学期的语文数学预习……
“看着孩子回家，有气无力地‘瘫’在沙发上，我也是一阵阵心疼。可就算这样，她在小区中也算不上最‘忙’的，起码插空还能到楼下跑跑，可常是孤零零的，连个伴儿都找不到。一打听，邻居家的孩子都去上课了。这可比平时上学还要累！”
现在“双减”政策出台了，从国家层面出手对校外培训机构进行整顿，实际也强制让都在拼、都在抢的父母们“被动”地慢下来、静下来，都有一种压力释放的感觉。山东师范大学附属小学教师王伟静介绍，新政后老师们也在反思：寒暑假的本来意义，是为了调节紧张的学习节奏，让孩子们有时间得以缓冲。为什么被利用起来，成了加码发力的“好时候”？这样想想，就觉得假期前这个政策来得很及时了。
为新政策大声喝彩的还有济南“猫爸”邹正（化名）。与陈昕不同，他觉得，自己其实早就和“双减”作了同样的选择。今年暑假，他给孩子安排了丰富多彩的活动。不久前，一家三口到呼伦贝尔大草原“嗨”了一周；全国书博会在济南举办，陪孩子去参加了曹文轩、杨红樱好几位“偶像”的读者见面会；一家人还约定，每天进行一项体育运动，每周末“打卡”一座山体公园……
虽说没有强行“鸡娃”，但邹正直言，补习班没取消时，自己所受的心理压力，远远不像表现得这样轻松：“虽然我始终坚持，开眼界、见世面、强体魄，孩子的学习能力也会大幅提升，远比一天到晚坐在那里读死书、死读书强得多。不过得到的知音并不多，亲戚朋友们劝说的有，质疑的有，在大家眼中我成了‘另类’。实话说，我有时候心里也难免会打鼓，也担心‘跑偏’了。但现在看，算是得到官方‘盖章认可’了，自己才真正一下子释怀了。”邹正总结：“学科辅导班在某种程度上就是‘焦虑制造机’，政策对此挥刀，算是对教育的一次‘刮骨疗伤’，对整体的教育氛围进行及时扭转。”
“掉头”还是“转向”
采访中记者最深的感受：伴随新政靴子落地，欢呼中夹杂着疑问待解，接受中带有几分茫然无措，在家长中存在普遍性。
在一家连锁辅导机构的家长休息区，记者和几位等着接娃的家长聊起这个话题，发现家长们有几个代表性态度——
其一，“我们是双职工，没时间带孩子，不把孩子送辅导班，空出来的时间该怎么安排，还真没想好。是不是要报网课？还是要买些题，再自己手把手教？”一位妈妈说。现在她最担心的是，课外辅导停了，空白要让家长顶上来——“别从拼班变成了拼妈”。
其二，“双减”后，“拼班”会变通为另外一种方式继续拼。一个家长说起朋友圈流传的笑话：附近一家培训机构重新装修开张变成了一家饮品店，老板是之前机构的王校长。店里的橙汁元，牛奶元……顾客问为什么卖这么贵？王校长神秘一笑：我们的饮品虽然贵，但我们服务员的水平都比较高，都是优秀教师出身，点饮品可以免费给孩子辅导一小时。一个笑话引得家长们各自抄起手机，交流着相近的“段子”。“可是，笑归笑，‘一对一’火起来，我不知道自己坐不坐得住。”家长们告诉记者，如今，家长群里隐约听到有的辅导机构已经开始推私教课、上门课，精准满足有要求的家长和孩子了。
其三，值得注意的是，“双减”还让一部分家长，把“鸡蛋”放到“特长辅导班”这个篮子里。事实上，已经有一些艺术辅导机构开始拿此次“双减”“说事儿”，大呼素质教育的“春天来了”，断定今后音体美等在中高考的作用将“举足轻重”，鼓励人们赶紧让孩子报班、苦练特长，在新的竞争中拔得头筹。“学琴学棋学画，这些都不在禁止之列，如果都转向去报这样的班，真不知道是不是也要报。”另一位妈妈坦言自己的担心。
显然，相对于新的利好政策，对不少家长来说，首先想到的不是“掉头”，而是“转向”——采用新的辅导形式去填补习班空白。新形式的“鸡娃”，仍在大家的选项之中，这显然没有“双减”的题中之义。
需要新型“家长文化”
家长们的疑虑，清楚地提示我们：之前的“鸡娃”乱象，相当程度正是源于此前不健康的家长圈的文化生态。当下，政策应该做的已经开始做了，如何建立与新形势相适应的“家长文化”，势在必行。从这个角度看，眼下新政策的出台，也为新型家长文化的探讨与重建提供了一个契机。
“‘双减’之后，最应当提升的其实是家长。”国家二级心理咨询师李聪颖说，素质教育实行这么多年了，就像一艘船在不停地调整航道，这些年，各类的补习班一方面让家长和孩子们疲于奔命，但同时，也正是家长心态的偏离，推动了补习班的盛行。新政策的出台，也应该促使家长们重新审视曾经的“鸡娃”心态。
“对家长来说，育儿压力主要来自于提升孩子阶层的焦虑，都不接受自己子女比自己低、比别人低的情况，因此一味攀比。但其实，这里面暗藏着很大的荒谬：只要有竞争，就一定会有高下之分。随着近些年社会心态的成熟，家长们自己都越来越认可人生更多应顺其自然、不能一味争胜的价值观，为何却执念地让孩子一定争胜呢？这是家长们普遍的不自觉的认识误区。明白了这一点，就很容易看到，在家长们口口声声一切为了孩子好的背后，其实回避不了‘孩子替自己出征’的自私。”李聪颖一针见血。
正是在这种心态下，名义对孩子好但实际给孩子背负了“不可承受之重”。李聪颖告诉记者，她处理了不少案例，都是原本优秀的孩子因为父母给的学习压力过大，出现了人格障碍。咨询者更普遍的问题是，成绩优异但直到大学毕业都不知道喜欢什么专业，继而找了份并不喜欢的工作，没有过上想要的人生。
新型健康的家长文化的建立，基于科学的对孩子的爱，它的实质是一种风物长宜放眼量的智慧。王伟静告诉记者，很多在幼儿园就上过衔接班的孩子，在一二年级会出类拔萃，到三四年级可能就会有所变化，到五六年级可能会沉寂下来，反而另外一批孩子会一步步追上来。这其中的原因在于：如果超前学习的孩子没有持续自我学习和提升的习惯、没有追寻知识的兴趣，那么很可能在一二年级，因为“全会全知”产生了自满自得的心理，进而出现成绩滑坡。而一个班级当中的“领头羊”，存在着一种“洗牌”的现象。“我们会注意观察那些后来‘洗牌’上来的孩子，多是有比较充裕的时间来做自己喜欢的事，养成了长期阅读等好习惯。更重要的是，我们能看到这部分孩子的家长内心从容且淡定，他们知道让子女在什么阶段做什么事，对孩子的成绩不追求一时片刻荣耀化的呈现。这使孩子能够一步步走得很稳。”
王伟静进一步解释，凡是激烈的，都是不可持续的。要给教育一点耐心，孩子的整个教育成长过程，是一个终生慢跑的过程，不能急于一时求成。应当顺应规律，输送土壤、浇水、施肥，然后静待花开。
著名作家郑连根也表达了类似的观点：良好的“家长文化”，需要的是家长做“减法”。只要少了些功利心，就减少了焦躁和忧虑。这也意味着给孩子以最大限度的自由，让他们的生命潜能充分发展。“子女有权利，做一个不完美的小孩。而接受孩子的不完美，是家长的一种‘修为’。我们甚至应当感谢，是孩子让我们也在不断成长。”郑连根说。