01
笔者在以前的文章里介绍过，小时候我学过二胡、电子琴、钢琴等乐器。
其实，我还学过一段时间的绘画。只是由于不怎么爱好，提不起兴趣，最后也就不了了之。
书法也学过几年，只是能让自己的字写得像点样子，考试时不会成为扣分项而已。
其实兴趣班这东西，就是大面积撒网，重点培养。
既然不知道自己喜欢什么，就多接触一些，不喜欢的可以浅尝辄止，喜欢的就多坚持一下。
当然，真正的辅导班，应该指的是和学校里面的文化课有关的内容。
这一篇，我专门说一下自己曾经上过的课程类辅导班，希望能对大家有一点借鉴意义。
02
我最早报班学习的科目是英语，大概是小学一年级的时候。
在我们这个小县城，当时只有一家叫“××少儿英语”的培训机构（为了避免有打广告的嫌疑，就不说具体的名字了，懂的都懂）。
记得学习的地点是居委会旁边的小幼儿园里面，每到周末，爸爸妈妈就会骑自行车带着我去那里学习。
课上的内容，无非是跟着老师学一些简单的单词，做一些游戏。
学了一两年，就去考级。考级的内容煞有介事，从笔试到口试都有，虽说答的一塌糊涂，几天后，也能拿到一张满是英文、当时完全看不懂的证书。
现在想起来，实在是娱乐的成分较多，学习的成分较少。
03
到了小学三年级，学校才开设英语课。
好像农村的小学都是这样子，开设英语课比较晚。
由于自己上过培训班，有一点基础，接受起来相对比较轻松，每次考试几乎都是满分。这可能是培训班给我带来的好处。
后来班上的英语老师也办辅导班（当时教师有偿补课教育部门还不怎么管，各科老师办班都是公开的，现在应该很少了），老师让我去上，但并不收我的钱。
我想，不收钱的原因有两个，一个是我的成绩好，老师喜欢我，另一个，对老师的辅导班也有一定的正面宣传作用。
毕竟，班里经常考满分的学生就在上自己的辅导班，对其他家长来说更有说服力。
顺便说一句，我的英语成绩一直还算不错，后来的高考分，六级分，虽然算不上顶尖，但也能让自己满意了。
04
其他科目我基本上没有上过辅导班，因为我的成绩还好，而且父母都是老师，他们也有能力辅导我的大部分科目。
我一直有一个致命的缺点，就是好面子不愿意向老师问问题，都是自己默默研究，实在不会宁可把问题留到家里。
在初中以前，相对较好的成绩、家长的及时辅导掩盖了这个缺点，但到了高中之后，由于是全封闭管理，我开始力不从心。
尤其是数学，经常连分都考不到。
要知道，班里的那些大神，每次都是考满分。
于是，我在高三年级的大小假期，开始参加数学辅导班——准确地说，不是辅导班，是一对一辅导。
这对于笔者这种性格内向的孩子是最难得的。在学校碍于面子不愿开口提问，在一对一辅导的环境下，那简直是“不问白不问”了。
于是，提前做好充足的准备，一套试卷上勾满了红色的圈圈点点，都是想问的内容。
自己在辅导老师那儿也成了“难缠”的学生，每次课都是连珠炮般地从头问到底。
最终，适逢高考题目不难，笔者也算得到了理想的成绩，多分，也算差强人意。
05
对于课外班的优点，笔者作为亲历者看来，无非是两个方面：
一是在班级容量更小的情况下，对学生的薄弱知识点能有更好的针对。
平日学校的学习中，即使老师讲得再详细，也不会完全适合所有同学。
在答疑方面，更是难以照顾到大家。
还记得高中时有“答疑课”或“答疑时间”，可是几十分钟的时间，一个班里有七八十名同学，通常最多只能解决几位同学的问题。
老师身边围了一圈，而老师只能选出其中几个有代表性的问题来解答。
由此，一个不懂的问题需要很久才能得到反馈，学生也可能永远得不到老师的回复。
更何况，我是一个腼腆的人，内向，怕老师批评，怕同学看不起，怕这怕那，于是问题越攒越多。
课外班在这点上，效率要高出很多。
二是有一些心理上的作用，使得学生在课外班学习效果更佳。
就拿笔者来说，自己会无意识中觉得课外班的环境更加适合自己。
在学校可能上课时不时走神，自习做试卷不能集中精力，可在课外班里却更加仔细。
虽说看起来十分可笑，可笔者的同学里有这种情况的也不在少数。
或许是花钱了，才能认真吧。
当然，从我个人的经验教训来看，我首先建议大家在学校要多问老师，毕竟自己的老师最了解自己，把问题在学校解决，那是最完美的。
像自己一样在学校不问，然后上课外班来补，浪费了自己的时间和父母的钱，这是不划算的，只能作为最后的补救措施出现。
06
客观地说，随着社会的发展，课外班、培训班等总会成为教育中不可缺少的一部分，我们不得不接触、去接纳它们，也往往会去参与其中。
而在这个过程中，一个根本的观点是“好钢用在刀刃上”。课外班的用途应该是解决学习中的疑点、难点，而不是做知识上的大串联。
前段时间有条新闻，重庆市一名学生家长花了21万元给上高三的孩子补数学，想突击一下数学成绩，可孩子摸底考试只考出了59分。
家长去找培训机构讨要说法，负责人解释道，孩子在补习前数学只能考20多分，补习之后能考59分，已经进步良多。
这便是由于孩子并没有在之前做好对基础知识的学习、对基本框架的理解这些功课。
学生在学校里的时间最长，如果在学校不学，靠短短的课余时间去上课外班，显然也不可能学好。
课外班的作用，是帮助查漏补缺，或者突破难点重点。
很多时候，一些家长和同学把课外班当成心理安慰，当成临时抱佛脚的手段，当成最后一根救命稻草，可这是课外班没办法承载的重量。
课外班的目的，终究是锦上添花，而不是雪中送炭，更不是不打地基却想着“万丈高楼平地起”。
课外班有没有用，最终还是要看学生自身的基础和特质。
作者系在读研究生
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。