“孩子刚上二年级，需要补课吗？”很多家长都为此感到困惑。他们主要有两种焦虑之处：第一种家长给自己的孩子报上补习班，因为看见孩子的同学报了补习班，担心自己的孩子会落后。
第二种家长虽然没有给自己的孩子报补习班，但是内心还是在纠结，一方面担心自己的孩子压力太大，学习任务过于繁重，没有自由时间用于兴趣爱好的发展，导致不能快乐成长；另一方面，担心孩子学习跟不上。
对于这种现象，应该用辩证的眼光去看待其中的利弊，主要考虑如何去做有利于孩子的成长？
01报补习班的家长的考虑有以下三点
学校的教学进度
学校有教学目标，分配给老师，实现目标的途径就是教学进度，教学进度的快慢会影响学习的质量。因为每个班的学习情况不一样，所以难免会出现赶教学进度的现象。教学进度过快时，有些学生跟不上，但是老师是不可能的停下来单独讲的，只能顾及大部分同学。正因如此，出现了成绩的差异，慢慢地，成绩好差的越来越差，成绩好的越来越好。
从众心理的驱使
无论幼升小，还是小升初都会有各种暑期补习班，许多孩子会在开学之前就学完内容。学校门口的各种教育机构的宣传让人觉得有必要给孩子报补习班；孩子同学的家长的推荐更坚定了给孩子报补习班的决心。
孩子现阶段的学习能力
担心孩子的学习能力，看了孩子的成绩单，没有考到父母预估的理想分数、学习当中的一点缺点都会让家长担心孩子学习的能力的问题。认为补习班才能帮助孩子提升学习能力，取得好成绩。
02未报补习班的家长想法如下
注重孩子健全的人格
小学阶段的教育是实施全面的基础教育，让学生的德、智、体、美、劳等方面得到发展，培养他们爱劳动、爱祖国的思想感情，养成良好的学习生活习惯也是教育的目标之一。身心健康、兴趣爱好广泛才是快乐成长的基础。
二年级的学生属于小学阶段的低年级。主要是培养健全的人格，这个年龄的孩子正是成长的关键，好的习惯尤其重要。所以，良好的生活及学习环境能为他们的成长带来益处。相比补习班，兴趣爱好更能培养他们今后对学习的态度，帮助孩子树立正确的价值观、人生观！
尊重孩子的意见
鲁道夫·德雷克斯说：“如果我们要改变孩子的行为方向，必须先了解孩子行为背后的动机，否则我们几乎难以改变他们的行为。”
孩子应该拥有自己的思想，独立的思想对成长的帮助很大。在为孩子做决定之前，一定要倾听他们的想法、意见。在改变孩子的行为之前，了解他们的看法，如若孩子的内心不愿意，过于强制的做法是无法从根本改变的。尊重孩子的意见对孩子的成长才会有帮助！
03二年级孩子综合分析后的结论
二年级的孩子应注重培养学习兴趣、习惯
家长更应该培养孩子的学习目标、学习兴趣及自信心，通过家庭环境的塑造和影响让孩子拥有良好的学习、生活习惯。培养孩子学习的学习兴趣及习惯的方法具体如下：
a.多肯定孩子学习当中的优点，间接性地让他知道自己的学习能力及成绩，从而激发学习的兴趣。
b.不断鼓励孩子的进步，在孩子进步时，设置相应合理的奖励机制。对进步的奖励会促进学习的动力。
c.尊重孩子的兴趣爱好，对于孩子的好奇心我们要保护，并恰如其分地运用到学习当中。
d.细心观察孩子的性格兴趣，制定明确的学习目标。
孩子会感觉压力，产生厌学心理
泰戈尔说：孩子一开始必须通过对生活的热爱来获得知识，随后他们便会脱离生活去求得知识，再往后，他们又会带着成熟的智慧重返自己更为充实的生活。
遵循孩子的成长规律，对于二年级的学生来说，过重的压力会对身心健康的发展不利。培养孩子对生活的热爱更为重要，知识来源于生活，通过热爱生活来促进学习不失为一个好方法。若是从二年级开始就给孩子报补习班，会导致学习任务过于繁重，孩子从而产生厌学心理，这种做法得不偿失，培养孩子的学习兴趣才是整个学习当中的重中之重。
不要给孩子太大的学习压力，培养学习的能力可以从各个方面入手。补课不一定能帮助到孩子的学习，如果孩子对补课有心理及情绪的抵触，即使去了补习班也不会有提高。二年级的知识点还比较容易，家长也是能够辅导的，辅导的过程不仅对学习有帮助，还能陪伴到孩子，更加了解孩子的情况。
重视家庭教育
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育关系到孩子的终身发展。重智力轻德育、过高要求的现象会影响孩子的全面发展和健康成长。家庭教育应该尊重孩子的合理需求和个性，为孩子的成长创造良好的学习环境是很重要的。
以身作则，提升家长自身的能力及素质，也能助力孩子的成长，配合学校的教学工作。通过这些努力，培养二年级的学生的学习能力、习惯。
综上所述：二年级学生报补习班是不必要的，补习班的弊大于利。培养孩子对学习的兴趣、习惯才是现阶段最重要的。补习班会给学生带来学习的负担，会让孩子产生厌学的情绪，对之后的学习反而不利；占用孩子课外时间来补课对孩子的身心健康不利，应该为孩子自身的成长留足够的时间。
所以，多肯定孩子的优点，尊重孩子的兴趣，将孩子的优点兴趣运用到学习当中才是最有意义的成长！