早上7:50，Angel和往常一样到校了。
每天早晨她都要在学校外面迎接到校的小朋友，带领他们进入教室。由于疫情，今年学校还设置了保持社交距离的标识，师生也要戴上口罩。
Angel是阿尔伯塔省一所幼儿园的老师。八年前，她到加拿大读本科，阴差阳错之下走上当老师的道路。在三年的教龄中，她教过幼儿园、小学和中学，对加拿大的基础教育有自己的理解。
Angel和孩子们，本文图片均由受访者提供
多元文化造就了独特的教育方式
Angel说：“在我工作的阿尔伯塔省有各种文化、族裔背景的老师，但凡你能说出来的，我都有碰到过。”
Angel所在的学校位于卡尔加里市，是一所K-4的中英双语学校（K-4：从幼儿园到小学四年级，毕业后可以读中学）。
据Angel介绍，阿省埃德蒙顿和卡尔加里很多学校都有中英双语项目。目前对这种项目的需求还在增长，每年中英双语项目都在扩张，“很多白人或者其他族裔的人都想学中文。”除了中英双语以外，阿省还有西班牙语英语双语、德语英语双语和沉浸式法语的项目。对于背景多元的学生们来说，可选择的项目很多。
在学生多元的学校，教学内容也会更加多元。Angel说，老师们读绘本时，会跟孩子们讲不同族裔的故事，比如，有时候会讲印度的童话，也会讲原住民的童话。目的就是要让小朋友了解住在加拿大的不同族裔的人。
学校也会根据学生的背景，庆祝不同族裔的重要传统节日。Angel说，以前自己班级里面有印度学生，他们会一起庆祝印度的新年，家长还会带食物去学校，今年疫情下虽然不能正常庆祝，但仍然会努力照顾到不同族裔的学生。
今年的“全国真相与和解日”时，虽然Angel所在的学校里没有原住民学生，也没有原住民老师，但全校师生还是学习了原住民的历史，让学生们明白为什么要穿橙衫，并铭记那些经历过寄宿学校的原住民。
这种多元的教育，不仅让不同族裔的学生更加了解彼此，也努力将种族歧视扼杀在摇篮里。Angel说：“历史上，有的民族之间互相仇视和敌对，反映在小孩子身上就是会产生摩擦。所以教职人员对这些历史或文化都非常敏感，一有苗头就要把它压下去，这种我是遇到过的”。
令Angel很有感触的是，今年由于疫情，学生们的学习习惯、社交能力都受到很大影响。孩子专注力普遍下降，对新鲜事物的好奇心也变少了，甚至自理能力也有所下降。
最重要的是，由于小朋友几乎一年没有见过除爸妈以外的“活人”，所以他们的沟通能力明显下降了。Angel说：“能说话沟通的事情，他们现在会直接上手去抢。而往年小孩子们从小和其他孩子相处，发生摩擦的几率就会少很多。”
加拿大更注重“顺应式”教育，对“熊孩子”有妙招
对Angel来说，每年应对学习能力不同的孩子都是一个挑战。
“加拿大的教学模式跟国内不一样。国内是一个老师站在前面，小朋友乖乖坐好听讲，大家的水平也差不多。但在加拿大，每一批孩子的水平都是参差不齐的”，她说。
由于不同文化背景、不同家庭的教育观念不一样，很多孩子的起跑线也不一样。Angel说：“有的家长会特别上心，提前教孩子一些东西。有的家长认为教育是老师的事情，不需要特别操心，所以孩子们学习能力也不一样。”
面对学习能力不同的孩子，老师既需要绞尽脑汁想一些很有趣的活动，又要顾及每个小朋友的学习需求。
Angel说，很多加拿大的学校在分班时，会故意把不同程度的孩子分在一个班。这样，接受知识更快的孩子可以当小老师，在教其他小朋友时加深对知识的理解并获得成就感，而中等的孩子会更想往前追，老师也就可以多花点心思和接受知识较慢的孩子在一起。
对于学习能力极好的孩子，少数学校会开设“天才班”，而入读“天才班”需要进行智商测试并达到规定的指标。曾在“天才班”任教的Angel说，“天才班的特点是完全以学生为中心，他们可以按照自己的节奏学习，老师不会限制他们的学习方式。”
除了“天才班”以外，加拿大的学校还会开设不同侧重的项目。比如科学类的学校注重从小教授科学方面的内容和方法，艺术类的学校更顺应孩子音乐美术能力的培养。“出路不仅仅只有一个”，Angel说。
当然，对于调皮捣蛋的熊孩子，加拿大的学校也有各种妙招。Angel说，在大学时有课程专门教如何应对有特殊需求的孩子。
比如，对于坐不住的孩子，如果有医生诊断为多动症，那么这个学校就可以得到一笔政府拨款，来请一个教育助理，一对一陪着这个孩子上课，或者买摇摆椅，孩子可以坐着摇摆椅边晃边听课。而对于不想写字的孩子，老师就会换一种方式，比如让孩子用橡皮泥把这个词捏出来。
相比训斥或者批评的教育方式，Angel说，加拿大更加提倡正面鼓励式教育，“对于调皮的孩子，在他们不调皮、听话的时候就要鼓励，然后他们会更想获得鼓励，这样他们就会一直做对的事情。”
Angel补充道，在这种教育理念之下，不可以有“好学生”、“差学生”之类的说法，也不可以有排名，让孩子有“那个小朋友学习能力没有我好或者比我好”的感觉。老师们要保证学生的隐私，更不可以有谩骂或者侮辱的言行。
华人家长对孩子教育更上心，也更容易焦虑
Angel认为，在加拿大，孩子的出路怎么样，很大程度上要看父母有没有用心。
加拿大的快乐教育模式下，如果父母在孩子的教育中没有上心和辅导，很多孩子会在学习的过程中被淘汰，这样的学生有很大的几率上不了大学。Angel就曾遇到过上九年级的学生，还不会基本乘法。
不过，Angel认为，家长也不必过于紧张，“咱们华人父母是比较容易焦虑的，我自己接触下来，无论是本地的白人家长，还是非裔、印度裔家长等，他们都看得比较开。”
很多华人家长给孩子刷题，拿国内的教材给孩子辅导功课，上各种思维课、补习班，有的总觉得自己孩子的能力不如别人，导致自己越来越焦虑。而在疫情之下，由于担心孩子感染新冠，过激灌输防疫措施，反而使得孩子不能和同龄人正常交流。
而对于一些有“私立学校执念”的家长，Angel说：“其实，私校和公校在师资上没有什么区别。大学毕业拿了教师证之后，你可以变成私校老师或者公校老师。私校的优势可能在于每个班级的人数少一点，公校一个班大概20个人，私校或许15个人。”
还有一些家长向Angel咨询中英双语学校的排名，Angel表示，没有一个权威机构在研究卡尔加里中英双语学校的排名，所有学校的资源都是共享的，不同的学校教授相同的内容，学校之间也会分享课案，因此，不可盲目迷信排名。
Angel笑着说：“现在我们开学才一个月，已经有家长很焦虑了，担心孩子跟不上，我觉得没有必要，大家还是开心点。”