她从教33年，依然天天教研备课，乐此不疲地亲自批改学生作业。
她是学生成长的守护者，面对家长都放弃的“学困生”，她毅然耐心辅导、不断鼓励，帮助他（她）们取得跨越式进步。
她是长沙市高新区雷锋新城实验学校老师陈美聪。
坚持每天一对一检查学生作业
年9月，陈美聪踏上三尺讲台，开启了人民教师生涯。33年来，她始终将“做一个播撒阳光的人”作为工作格言用心践行。
“你年年教六年级，何必还要天天研究？”工作中，陈美聪不时地收到这样的问题。她总是乐呵呵地说：“活到老，学到老，我虽年过半百，还是与时俱进嘛。”
原来，为了让每个孩子都喜欢上自己的课，陈美聪课前都会认真钻研教材、研读课标、研究学情，根据班级具体情况及时调整教学方式，经常为了一个知识点设计对应的练习题，并反复调整，一直到自己认为满意为止。近年来，为了让课堂更有吸引力，陈美聪会观看多个相关知识的名师视频，然后找到适合自己的方法。
对待学生作业，陈美聪也从不含糊。每天早晨7点踏进校门后，她就一刻也停不下来，走进教室就开始一对一检查作业，做到题题清、天天清。有时工作繁忙，陈美聪会把学生作业带回家批改，她的爱人常常笑她：“不知道你为什么那么喜欢看作业，还看得津津有味？”陈美聪也逗趣说：“这就是我的娱乐！”
做“学困生”成长的守护者
“用心教育、用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生”，这是陈美聪的教育格言。在她的从教历程中，这样的教育故事数不胜数。
年，高新区桥头小学整体搬迁到新校址，当时六年级的插班生很多，学生学情差异很大。陈美聪就和班主任张雨菁老师找学生谈心、辅导、家访，学生们的成绩很快得到了提升。有的学生在那时立下志向：“我要做一个像陈老师一样的老师！”
在陈美聪教过的学生中，曾有个学生作业几乎从来不做，考试没有及格过，家长甚至也对她说：“老师，你不用管他，小学能毕业就行。”但陈美聪告诉自己：“我不能放弃这个孩子，家长不管，我也要管。”于是，陈美聪每天抽时间帮这个孩子补习知识，多次家访与家长沟通。小学毕业考试中这个学生的数学考了71分，毕业典礼时脸上露出了灿烂的笑容。
还有个学生三岁丧母，家庭原因导致其学习和行为习惯都处于非正常状态。陈美聪得知这一情况后，下课后主动这个孩子聊天，给他准备零食。渐渐的，这个学生越来越“听话”了。
“我笨，学不会，不想做作业。”这是陈美聪曾经的学生小欣（化名）对她说的话。当时，陈美聪大感震惊：“一个11岁的女孩子竟然认为自己笨，如此自卑，这将影响到她今后的漫长人生！如果是我的孩子，我会怎么办？”
陈美聪决定“救救”这个孩子。她从夸奖小欣开始，每天辅导她十几分钟。有时陈美聪也深感无望，因为一个知识点都要讲好几天。但她总是努力控制情绪，并提醒自己“千万不要用语言和行为打击她”。在不厌其烦地讲解中，小欣只要丁点进步，陈美聪就立刻夸奖她。就这样，小欣学习越来越自觉了，数学成绩从40多分提升到了78分。小欣的妈妈逢人就说：“是陈老师改变了我女儿。”
在陈美聪看来，爱学生是教师的天职，特别是“学困生”她更会“偏爱”一些。而且想要转化他（她）们，教师必须注重情感交流，主动拉近心理距离，不歧视“学困生”，用“爱”和“