孙睿超（定居首尔，韩国公立小学妈妈，韩国首尔国立大学教育人类学硕士在读，有近二十年语言教学经验、“睿妈在首尔”作者）
我不知道用“鸡娃”这个词是否适合。
因为虽然身为“江南妈妈”，但我深知，自己赶不上很多“鸡”娃的江南妈妈，也赶不上很多“海淀妈妈”“顺义妈妈”。
没有哪位父母会质疑英语教育对孩子的重要性，毕竟我们这一代人就饱受了英语学习的各种痛苦。
就拿我本人来说，一直到高中，我学的都是“哑巴英语”，直到我在两次“大学英语四级考试”失败后才痛定思痛，用逆向英语学习法实现了英语听说的突破。
我希望自己孩子在英语学习的道路上少走弯路，让英语成为她们扩展知识的工具。
这篇文章主要讲了我家大娃在韩国学英语的过程和遇到的问题，大家看完了就会明白：中国家长的那些焦虑和疑问，在韩国，你同样也躲不掉。
一、启蒙阶段：暴露于英语环境的时间短
关于孩子学英语，中国家长的最大疑难就是，家里无法给孩子提供良好的利于英语学习的环境。韩国家长也头痛这个问题。我家大娃出生不到六个月的时候，英语启蒙就提上了议事日程。那个时候，我们去逛婴幼儿教育博览会，就马上出手买下一套将近块人民币的幼儿英语启蒙教材，包括书、点读笔、DVD、CD等一系列产品。娃在能翻身的时候，能坐的时候，就拿着点读笔在英语书上点来点去了。
在韩国，除非上英语幼儿园，否则娃可以暴露于的英语环境十分有限。为什么没上英语幼儿园呢？主要原因还是学费。高级的英语幼儿园每月的费用大概人民币元，一般的英语幼儿园至少也要人民币~元。而且幼儿园下午三点放学，放学后的时间还要再报其他的课外班。对于有两个娃的家庭，这个费用就要翻倍，所以英语幼儿园送不起。
二、上小学前：选定英语补习班是个坎儿
上小学之前，中国家长都会让孩子提前进行英语培训，不管是网课还是线下课，几乎每个中国孩子都人手一个英语班。韩国也是如此。在我家大娃上小学前半年，同龄孩子的妈妈们已经开始进入“备战”状态了。行动早的已经把孩子送到了小学英语补习班准备班，有的在忙着给孩子预约各个英语补习班的分班考试，有的奔走于各个补习班的招生说明会……韩国从小学三年级才开始有英语课，但家长们普遍认为等三年级再开始学英语就太晚了，甚至有的家长主张：在小学阶段要把英语完全掌握，这样才能留出足够的时间来学习从初中开始变难的其他科目。同样的理由，同样的焦虑。下面是我在那段时间发过的朋友圈，管中窥豹，可见一斑。/10/4早上送娃去幼儿园，偶然碰到大娃的一个同学的妈妈，就聊了一下。这位妈妈深得大峙洞妈妈们的信息，她从双胞胎姐姐那得到了一个大峙洞附近英语补习班的排名清单。这个清单可不是随便什么人都给的，因为这是妈妈们使自己孩子更有竞争力的资本。她们现在就开始忙着为明年3月上小学的子女，去预约各个补习班的说明会了。有的人气高的补习班，在网上开放说明会报名后几分钟就会满员，比网上抢春运车票还疯狂（中国家长也是削尖了脑袋想送孩子进精英班）。
一般的英语补习班和精英补习班，对孩子的考核有非常大的差异。首先是分班测试：一般补习班的分班测试是客观选择题；较难的补习班是考写作能力（注意，对象可是未上小学的幼儿园孩子）。其次是写作考题：一般补习班的写作主题是“我的爸爸”“我的好朋友”这类，而那些精英补习班要写英语议论文“为什么要学英语”“环境问题”……大娃以前托儿所的同班同学，回答“为什么要学英语”的问题时写了“因为如果有一天我去美国旅游，我不可能和美国人用日语交流，所以我要学好英语……”而顺利被那家精英英语补习班录取了。
/1/19昨天早上和校车上的孩子挥手道别后，大娃朋友金道允的妈妈拉住我问：孩子的补习班定得怎么样了？我说，还没着落！英语补习班是重头戏，英语补习班没定下来，就等于啥都没定。昨天刚带大娃去了一家英语补习班做了等级考试。那家补习班没有针对小学生的基础班，必须要通过等级考试才能有班上。虽然我早就听说，带孩子去做英语等级考试，一般会让妈妈备受打击。而且我也没有对大娃的英语水平抱太大的期待，但得到测试老师不太乐观的评价时，还是掩饰不住失望之情。接着是满脑的疑问：到底什么才是正确的英语学习之路？金道允的妈妈也很苦恼，她在金道允读幼儿园的这几年基本押宝在英语教育上，一周三次、一次两小时的英语补习班，周日送英国文化院，但金道允的英语也没有多么突出的表现。她说自己公司有个职员，每到假期就花钱送孩子去美国参加夏令营，后来还用了一年在美国上学，孩子的英语自然是不错，不过回到韩国还是不能适应以应考为主的英语教育。还得从头来，还得从头来！
作为一个外国人妈妈，我在和其他韩国妈妈聊天时基本是没有沟通障碍。但谈到英语补习班，我承认真有点儿听不懂了：一堆英语补习班的名字，还有它们的特色和等级usc、readingtown、aone、Lencon、april、英国文化院……还有教材，美教0.9、美教1.5……不管在哪个国家，作为一名合格的“鸡娃“妈妈，必须掌握教育圈的专业名词。
三、上小学后：孩子学习，家长崩溃
孩子成长的过程，也是家长的学习过程。
大娃去年三月升入小学以后，正式开始了小学英语的学习。前半年基本延续幼儿园的方式，把娃托付给英语补习班就完了。
但因为英语补习班相较于之前幼儿园的英语课，有了更系统的作业要求，所以写英语作业就成了日常的一部分。
而作为一个新晋小学生，娃当然还没养成自觉写作业的习惯，所以每次抓着娃写作业很是痛苦。
同一个世界，同一个难题——“不谈作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳。”
每次基本上是在上课前一天拼命把作业赶完，至于背单词，以及深入理解课文的意思，根本没精力顾及。去年下半年，我又要应付工作的重压、学业的压力，还要“鸡”娃学英语。有时候几近崩溃。每当这时候，和有经验的娃妈聊天，都会解决我的一些困惑。
一位娃妈告诉我，推娃写作业是必经的过程，遇到困难、坚持下去，挺过一个难关就能发现孩子有了一些长进。她还告诉我，当年她家娃爸花了很多时间在“鸡”大娃学英语上，对现在的二娃可以说是放松多了，不知是因为年纪大了拼不动了，还是因为对二娃的要求降低了。她的话让我茅塞顿开。我意识到，补习班只是一个带进度的地方，如果家庭的作业等方面跟不上，孩子就背着补习班的书包、坐上补习班的小黄车绕一圈，成为补习班行走的广告；要么就只是去“给补习班交电费”了。我也知道了，没有哪个娃是生来就能自觉自愿地学外语的。于是，我先自己打好鸡血，回家也给老公打，然后在一起并肩“鸡”娃。终于，大娃可以做到按照上课进度完成作业了。
不过下一个问题又来了，因为做作业本身已经很费时间，给大娃的压力很大了，所以我们就没有再去刻意强迫她背单词。因此，大娃每次课前的单词考试都会错一半以上，她好像也习惯了这样的结果。一个小学英语老师告诉我，虽然不应该逼孩子每次在单词考试中拿分，但如果完全不推她背单词，她会形成一种自己背不过单词的潜意识，那么也很难指望她到了高年级可以背好单词。于是从过完年开始，我和老公在英语“鸡”娃方面又改变了策略。在完成作业前，让大娃先把课文通读，把单词背过，其实背过生词以后，做起作业来也就不那么难了。而且当娃尝到了一次背好单词后去补习班考试时那种自信的甜头，接下来就更有动力背单词了。
前两天，我和喻灿的妈妈见面。喻灿之前在lencon，后来转到了usc，喻灿妈妈觉得usc的教学效果还不错。因为去年喻灿去readingtown做等级测试的时候只有美教0.9水平，今年他学到了美教1.6，但又去readingtown做测试，结果是美教1.9等级。喻灿妈妈很满意。而去joandbook的道允的测试结果也差不多，joandbook的教学方法以斯巴达式的灌输式为主。两种不同方式殊途同归了。而我呢？因为对usc、readingtown、aone、Lencon、april、英国文化院……美教0.9、1.9……没那么陌生而感到欣慰。教育让家长焦虑，全世界都一样。我们要做的不是将焦虑转移到孩子身上，而是探索出一条适合自己孩子的学习之路，然后顺着这条道路激励他/她不断进步。
注：文中usc、readingtown、aone、Lencon、april、英国文化院，均为补习班的机构名称。江南妈妈：江南区是首尔的重要商业地区，“江南妈妈”也是韩国一部讲述韩国社会现实子女教育问题的连续剧名称。