也许很多父母都已经发现，不知道从什么时候开始，女孩突然变了，再也不是那个回到家就写作业的乖宝宝，而变成把课本、作业扔在一边，与电脑、PSP、游戏为伍，提起“复习”“补习班”“备考”就重头丧气、怨声一片的不听话的孩子了。
近日，读初二的女儿根本不提作业的事，只要父母提到作业，女儿总是推三阻四，或者是一“拖”到底。女儿厌学，父母该怎么办？
#孩子厌学怎么办#
女孩为什么会这样?她为什么开始厌学了呢?
遇到女儿产生这样的厌学情绪，作为家长大可不必这样惊慌，聪明的父母他们会从容面对。
在女孩还小的时候，她们在生活和心理上都对父母有所依赖，所以对于父母的管理往往表现得非常顺从，学习动力主要是来自于父母的态度。而10~16岁的女孩对父母依赖性的减弱、自身独立意识的增强，为父母而学的学习目的随着成长逐渐失去作用。所以，在青春期阶段，父母们激励女孩学习的方式应该有所改变，如果方法不得当，反而会给女孩增加心理压力，导致其厌学情绪的产生。1、帮助女儿找到与成长相适应的学习动力。
一个刚升人初三的学生在和同伴抱怨:
升入初三，虽然我的学习成绩很好，也知道学习对我的将来非常重要，但现在就是提不起学习的兴趣。我在学校已经够累、够烦了，回家了妈妈却在我耳边不停地唠叨:“如果现在不努力，成绩不好，以后就考不上好大学了。”她还总说我不如人家的女孩努力这类的话。我非常苦恼，唉，我怎样才能找回小时候那种学习的劲头呢?
随着叛道期阶段独立性的发展，女孩需要找到的是与自我发展相适应的学习动力。所以在这个特殊时期，父母就应该帮助女孩损脱内心的困扰，重新找到学习的动力，女孩最不能接受的是父母把这种状态视为偷懒并加以斥责。
当学习一直很努力、很主动的女孩，突然出现了在学习时经常精力无法集中，对于父母有关学习上的督促很反感或成绩下降等现象时，说明女孩的心理陷人了某种困境，需要父母的合理引导。这时候父母应及时发现和及时提供帮助，避免女孩不能缓解压力而导致厌学情绪的发生:
（1）理解女儿，多和女儿沟通。
父母与于女之间良好的沟通，是教育至关重要的环节。闲暇时可以询问女孩是否有心事，在学习上有没有遇到什么困难等等，只有女孩愿意向父母敞开心扉，父母才能及时了解女孩每种变化的原因，有针对性地给以指导。（2）多欣赏和赞扬女儿自主、自立的行为。称赞和鼓励可以使女孩将学习与成长结合在一起，并有助于培养女孩主动学习、自我管理的行为习惯。对于青春期叛逆的女孩，父母应避免用其他女孩来和自己女孩作比较的做法，父母越是不承认女孩的努力，女孩成长得就越缓慢，其主动性和自我管理能力的发展都会因此而滞后。（3）协助女儿制定学习目标。青少年自我评价的能力并不成熟，所以她们往往容易制定超出自己能力范围的学习目标，随之而来的就是失败的打击，这时候很容易使女孩产生厌学的情绪。
对此，父母应当客观评价女孩的能力，协助女孩把诸如考大学这样的大目标，划分为各个阶段逐步实现的小目标。小目标的制定应该遵循女孩经过努力就能达到的原则，促使她们在每个阶段目标实现的喜悦中体验成就感、增强自信心，同时提高学习的积极性。
2、帮助女儿调整厌学情绪
一位妈妈正在为女孩的厌学情绪苦恼:
我的女儿今年上初二，她很聪明，就是思想有点懒惰，做作业马马虎虎，比如一个错刚犯过，隔一天又犯!并且常常不能按时完成作业，总是拖拖拉拉，也很容易走神。地除了英语成绩很好外，其他科目学习较差。期中考试竟然作弊，还被记掌分，为这事我气了好几天，还打了她一顿。但没过几天地又惹事，老师打来“你的女儿早自习在学校找同学抄作业，这种情况已经发生多次了。”我问女儿怎么回事，她说因为这两天很累，所以没做。面对这样的女儿，我该如何教育她呢?
这是一个处于厌学状态的女孩，但她并不是自暴自弃、对一切都无所谓。虽然考试作弊、抄袭作业等行为是错误的，但是从这些事件还是可以看出，女孩不想让父母和老师对自己失望。
上初中以后，学习科目陡然增多，女孩原来的学习习惯陡然改变了，功课越落越多，逐渐失去了对学习的兴趣。对于这种现象，父母如果靠打骂和讲大道理，显然治标不治本。当女孩缺乏学习兴趣，抄作业、考试作弊、撒谎这些行为就成为了女孩不让父母、老师失望的唯一办法。要想杜绝女孩的这类错误行为，父母就应该从培养女孩良好的学习习惯人手，重新培养女孩的自信心和学习兴趣。
（1）在否定女儿错误行为的同时也要肯定其中的积极因素。父母要一分为二地去看待女孩的错误行为，对于其中的积极因素给予肯定，帮助女孩增加正面的自我评价，委婉地提出一些批评，恢复女孩的自信心。
（2）逐步培养女儿的良好学习习惯。父母要选择一门对女孩来说较容易赶上来的学科，让女孩从这门学科开始做到课上注意听讲，课下及时完成作业。
从一门学科开始改进，难度不大，当这门学科的成绩有所提高时，女孩可以体会良好的学习习惯带来的效果，逐渐认同并自觉培养正确的学习习惯，然后向其他学科扩展。
（3）降低对女儿的期望值。父母对女孩的教育不要急于求成，观察女孩的每一个细微的进步并及时给予肯定和鼓励，让鼓励和赞美成为女孩改变不良习惯的动力。这样一来，女孩提高了知识的掌握程度，落下的功课补回来的越多，她们在学业上就会越自信。
良好的习惯、对学业的自信及父母的肯定，能帮助女孩重新找到学习的乐趣，找到努力学习的动力。