我国一直强调素质化教育，力争在根源上减轻学生负担，不过中高考的形势却越发严峻，尤其是中考，不断降低普职比，在无形中增加了家长的教育焦虑。
如今的教育内卷比较严重，中小学生普遍面临沉重的学习负担，为了让学生身心健康成长，教育部门提出双减政策，校内校外同时减，让素质教育回归课堂，减轻学生负担的同时，也减少家长的教育焦虑。
自从双减政策落地后，校外补习班可谓是进入“寒冬期”，随着此政策的逐步深入，很多家长开始对双减议论纷纷，甚至有家长直接向当地市长发长信询问，什么时候能彻底关停培训机构。
双减政策意在调整学生的学习状态，并优化校外培训机构如今双减政策实行已有一段时间，很多家长发现，校外补习班受到严管后，依然有不少学生在进行补课，甚至还有的家长直接花高价请家教。如若想实现教育公平，应该对校外补习班进行一刀切，并最大程度去限制请家教行为，让所有学生真正回归教室。
有此类想法的家长并非少数，可能家长对双减政策解读有误，双减的实行并非是全面禁止校外补习班，而是对校外补习机构进行调整，多年来，教育部门一直着手此时，只不过这次的力度比较大而已。
众所周知，近些年来，我国一些大型培训机构，已经开始偏离正轨，并不关心学生的学习成绩，而是以赚钱为目的，丢失了教育的本质，教育部门需要让这些想靠补课来赚取高额利润的培训班消失。
双减意在调整学生的学习状态，如今的中小学生学习压力很大，白天上课，晚上写作业，好不容易盼来了周末和节假日，家长早已经报好了补习班。
近些年来，校外补习班如雨后春笋般涌现，办学质量、师资水平参差不齐，有关部门需要及时调整并进行优化，否则最终坑害的还是学生。双减政策下，那些学科类培训会越来越少，即便符合补习资质，对于补课时间以及教学内容，包括收费等问题，都有明确的标准。在素质教育下，校外补习班不会一刀切，因为学生还有一些学生的确有补课需求，因此周中课一直被允许，不过家长要理性看待。周中课可以对学生查缺补漏，并针对他们的薄弱环节进行针对性练习，但不要将更多的希望寄托于补习班，想要学生成绩稳中求上，还需将主要精力放在校内学习中。双减政策正在逐渐被“带偏”，不断有补习机构钻政策的空子双减政策除了对校外补习班有严格要求外，也对学校教学做出约束，老师要加强教学管理，在保证教学质量的基础上，减少学生作业量，争取做到不将作业带回家。
就在很多家长越来越认可此政策时，却发现在实行过程中发现被逐渐“带偏”，有多家补习机构不断打擦边球，让家长左右为难。
我们都知道，与双减相匹配的还有学校课后延时服务，学生放学到家已经晚上六点多，常常连饭都没时间吃，就要马不停蹄地去上周中课，虽然说不提倡学生补课，但看到身边学生都在补课，自家孩子补课，担心成绩下滑，尤其是初中生，将面临中考的检验，家长不敢有丝毫的怠慢。
学校老师作业量减少，甚至不留，不过周中课老师会留作业，学生晚上上完课后，往往要写到深夜，第二天还要继续上课，如此一来，学生感觉比以前更累了。
还有一些补习机构，打着兴趣班的幌子，实则在给学生进行学科类培训，如若有监管部门上门检查，他们会及时应对，没有充足的证据，很难查处。学生白天上课，家长也要上班，晚上还要陪学生参加补课，如此一来，学生和家长都身心俱疲。
想要教育回归正轨，还需做好家校合作学生是学习的主体，而兴趣是学习的原动力，很多学生从小一直补课，但成绩却不尽如人意，可能走错了的方向，也可能是学生压根没有找到学习的兴趣点。
此时家长不妨静下心来思考，如今强调的是素质教育，让学生在快乐中学习，并形成良好的行为标准，想要学生重视学习，家长还需让他们意识到学习的意义，并帮助他们提高学习兴趣。
在义务教育阶段，还应以学校教育为主，家庭教育为辅。学生需要将更多的精力投入到课堂学习中，提高课堂效率，不要将希望放在校外补习班上，要知道学校老师的教学水平要比校外老师高很多。
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