距离9月1日开学，只有两周时间了。
这意味着，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》——即我们常说的“双减政策”——即将迎来真刀真枪的“检验期”。
“双减政策”正式发布，是7月24日，暑假期间。选择在暑假发布，相当于给了校外培训机构一个缓冲期。
缓冲期也是适应期。“双减政策”不是杜绝校外培训，而是规范校外培训，通过规范其组织方式、授课方式、授课时间，达到减负的目的。
前两天，我问某培训机构一位老师：“双减政策对你们影响大吗？”
他说，其实不大，因为我们对形势认识比较清楚，很快确定了“严守政策、协同减负”的方针，顺势而为，不会受到太大影响。
“协同减负”？这个提法令我有些意外，乃至佩服。
他的意思是，双减政策出台之后，按规定，双休日、节假日以及寒暑假不能进行学科培训，这是红线，不能突破；在这个框架之内，采用更加灵活、便捷的方式培训，需要更加精准、高效，对教师的要求更高——原本1个小时讲完的内容，可能需要半小时内讲完，而且要讲好。
这就是一道门槛。校外培训机构不“升级换代”，不提升水平，没有出路。
如果你既能帮学生减轻负担，又能提升学习质量，那对你来说，“双减政策”不仅不是敌人，反倒是“友军”，能为你打造一片新蓝海。
这条路很难走，但必须走：协同减负，提升质量。
换句话说，在讨论双减政策时，很多人进入了误区：把培训机构当成了“减负”的敌人。
事实上，真正的敌人，是“负担”。校外培训只要认清形势、提升自己，不仅不会被淘汰者，反倒可能成为受益者。
这对校外培训机构提出了更高要求。他们只能选择周一到周五，进行短时间、高质量的授课。时间一长、质量稍低，会被无情淘汰。
怎样做到“短时间、高质量”？前提是精准。
和四五十个学生的学校课堂不同，校外培训最大的特点，就是有条件做到更加精准，更有针对性。学生熟练掌握的知识，老师1分钟也不能耽搁，只讲那些学生不懂、没弄通的。不少培训机构，通过AI技术，可以做到这一点。
这样一来，校外培训就不是学校教育的机械重复，而成了有机补充；它不仅可以通过自身教学的优化，来缩短教学时间、减轻学生负担，甚至因为学生对知识更加巩固，从而减轻学生在学校教育中的负担。
校外培训和“双减政策”，是可以实现“协同减负”的。但协同减负，不能光靠老师、学校和培训机构，家长是更重要一环。
长期以来，学生负担重，最煎熬的是家长；但“双减政策”真来了，很多家长反倒犹豫了、担心了。
担心无非两个：
第一，孩子校外培训的时间短了，成绩下降怎么办？
第二，狠下心来，不让孩子补课了，别的孩子依然在偷着补课，怎么办？会不会有的孩子变相补课，形成新的教育不公？
这样的担心，很现实；但我想说的是，和培训机构一样，家长也要“认清形势”。
减负是大势所趋，“减少时间、提高效率、提升质量”的授课模式也是大势所趋，不必对“减负导致成绩下降”有过多担忧。
协同减负，家长最关键。减负是为孩子好，这一点不用多说。哪个家长看到孩子写作业忙到十一二点不心疼？
家长要清楚，“学生负担”才是共同的敌人。双减，减的是“负担”，不是“质量”。
什么叫“负担”？如果跟驼峰一样，能贮存水分，供骆驼干渴的时候使用，那就不叫负担，因为它是有价值的。
称之为“负担”，因为它没有价值。比如，在学生的作业中，有多少是重复的、孩子已经完全掌握的内容？
学校老师布置的作业，目前还没有做到精准化、个性化，多数情况下，50个学生共享一份作业。孩子成绩位于中上游，也要做很多“差生还没掌握”但自己已经熟练的内容。时间全浪费在这上面了。
学生既要整体减负，也要个性化减负；这就要求学校老师提升对每名学生的把握度，布置个性化的、少量的、精准的作业。
短跑名将苏炳添很长时间没有突破10秒，后来发现起跑有问题，于是专门改进起跑。这就叫“精准训练”。实现作业的精准化，也是大势所趋。
校外培训机构在双减政策的引导下，“精准化”的路子，一定走得更快。校内需要减负，校外也要减负，“精准化”就是减负利器。
家长必须更新的一个观念是：把时间等同于效率，把听课等同于质量。任何精准分析，都分析不过用心的家长。只有充分了解孩子，才能指导孩子、做好家校沟通，协助学校布置“个性化作业”，实现“精准减负”。
双减政策，既不是校外培训的敌人，更不是家长的敌人，而是孩子健康成长的保护伞，是提升教育质量的忠实伙伴。它的目标，既是减负，也是在减负基础上的提质。
摒弃“作业负担=学习质量”、“学习时长=考试成绩”等落后观念，形成家长、学校、老师、培训机构、教育主管部门之间“协同减负”的合力，构建“减负最大同心圆”，学生负担才能真正减下来，下一代才会拥有更加美好的未来。
高金国，笔名高了高，全国中文核心期刊专栏作者，高级编辑，著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史》《少年读史记故事》等图书26册。
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