“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基”
01
随着社会高速发展，人类已经进入信息大爆炸时代。越来越多的人认识到学识的重要性，从而更加重视孩子的教育。五花八门的补习班、特长班就应运而生了。
学校与学校，家庭与家庭，孩子与孩子之间的竞争越来越激烈。孩子小小年纪就被送入了各种各样的“补习班”、“特长班”，不过是为了能够赢在起跑线。
补习班就是以提高学生成绩为目的的校外课堂，如语文补习班、数学补习班、英语补习班等等。特长班是以培育某一方面特殊才能为目的的校外补习班，如美术、音乐、体育等等班级。
如雨后春笋般涌现出来的各类补习班，是社会进步的表现。人们拥有平等的受教育权力，全民教育，素质教育，以及丰富多彩的教育资源，是这个时代最好的馈赠。但是，种类繁多的补习班对于孩子的发展是益处多，还是坏处多？这值得我们深思。
02
家家都想培养出优秀的孩子，会唱歌、会跳舞、弹得一手好琴、写的一笔好字……，考上名牌大学，获得体面多薪的工作。这是每个家庭都会期盼的美好愿望。
愿望虽好，却需量力而行。每个人的精力是有限的，特别是还在生长发育期的孩子，他们需要更充足的睡眠。并且青少年时期是最有幻想力的时候，早早的把他们放到划定的圈子里，就像折断翅膀的鸟儿一样，失去了飞向蓝天的能力。被抹杀掉创新力的孩子，往后的生活千篇一律，只能成为一个平庸的人。
学校的课业已经很繁重了，额外再报多门补习课程，过重的学习压力一旦引起孩子反感，再多的规划也会满盘皆输。我的邻居琴姐就是这样一个活生生的例子。
琴姐很爱她的孩子，给孩子制定了一个长期的成才计划，课外辅导班报了五六门。才9岁的孩子只要一离开校门，就和赶场似的，学完奥数学作文，学完作文学英语，周六日再加上美术课，古筝课等等特长班的课程，一点玩耍放松的时间也没有。
一段时间后，琴姐的孩子状态变得很差，不止辅导班的学习没有进步，学校的成绩退步的更严重了。琴姐急的直哭，“我也是为他好呀，别的孩子都报班学习，他不报班怎么跟得上。”然而琴姐的努力只感动了自己，孩子人留在课堂上，心早就飞走了。
03
补习班本该是一个锦上添花的项目，但是家长们的过度焦虑，导致了孩子学习上的内卷，多做了许多无用功却收效甚微，也剥夺了孩子的童年。80后是有童年的一代，和小伙伴们玩游戏，爬山，上树等等。现在的孩子完成学校的学习内容后还要被各种补习班填满。在孩子们眼里，补习班成了噩梦般的存在。
有很大一部分家长也会像琴姐一样，看到别人的孩子补习，自己的孩子就一定也要上补习班。这是一种过度焦虑的表现。学校的课程是经过科学研究，合理配置的，将学校的课程学好，完全不用担心孩子的成绩。如果确实有某门功课学得不够好，征得孩子同意后，去报补习班是个不错的方法。而不应该胡子眉毛一把抓，有用没用都去学。
补习班是为了有需要的孩子设立的，目的是补充在学校没有学好的知识。因此，孩子报不报补习班，需要结合自身实际，理性合理的去选择。
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