教育家卢梭曾说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”
教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心的等待。不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”。从而人为的通过训练加速孩子的发展，那样，只会适得其反，拔苗助长的故事也就会重演。
我的朋友家里比较有钱，也为了不让孩子输在起跑线上，给报了6个培训班。由于压力太大，孩子完全消化不了，结果培训到最后脑子一团浆糊什么都不会了。这个孩子在开始的时候还是很喜欢学习的，由于辅导班太多，不停的给孩子施压，使孩子产生了逆反心理。
家长越让好好学他就越不好好学，甚至故意不好好听课，用这样的方式来宣泄自己的情绪。这让孩子对学习没有了信心，学习没有主动性了。家长和他沟通他也不说话，孩子的负担明显过重。这便导致了厌学的开始，孩子的确承受不了这么多的培训班，便会失去了学习的动力。
拔苗助长的害处
我们都听说过《拔苗助长》这则寓言故事，它告诉我们一个道理：世界上的万物生长都需要符合事物发展的规律，不能一味的强求和逼迫。农夫违背了自然规律的最终结果是适得其反，事与愿违。
因此，人与自然、人与社会、人与人之间都要遵循自然发展规律，遵守了自然规律，才能茁壮成长。
违背孩子发展规律为什么会存在幼儿园“小学化”现象？在记者调查的20名家长中，不少人认为，压力都是一级一级传导的。由社会传给父母，父母传给孩子，中学生传给小学生，小学生传给幼儿园的孩子。
尤其是高考“指挥棒”的存在，让许多家长不敢有丝毫松懈。如果让孩子输在幼儿园这条起跑线上，那就有可能步步皆输。
随着孩子年龄的增长，父母不仅仅