孩子上补习班真的必要吗？专家：家长集体性焦虑《银河补习班》在这部纯粹教育题材的电影中，儿子麻痹是从小就在老师面前被骂为缺根弦”的孩子，父亲被冤枉入狱，还被同学欺负，上初中后，马比还是学校“重点关怀”对象，陷入武侠，成绩不好，不听话，母亲花了一大笔钱，把他当成当地最好的虽然上了初中，但麻痹再次发生事故后，母亲和学校教导主任都认为：“这孩子变成这样了，救不了”，爸爸马浩文从监狱里回来了，他称赞儿子是世界上最聪明的孩子，并继续思考，并鼓励他永远不要输，结果，马飞不仅进入了年级前10名，而且如愿以偿地成为了宇航员，
虽然是“学院”的名字，但是电影并不是对现实中的学院进行正确的探索，而是将焦点放在孩子的成长和家庭教育、入学教育和素养教育以及相互碰撞的火花上，分钟浓缩的现实是成长的苦恼，我们不得不想教育的焦躁是什么原因，当我们急于把孩子送进补习班时，我们还需要补充什么？
为什么同一个孩子，父母，老师的评价不同？
前几天柳小江刚收到大学入学通知书，虽然没有考上一流大学，她对自己的成绩很满意，从初中一年级到高中三年级，她经历了从高峰到低谷再反弹的过程，中学三年来她一直都是年级靠前，到了省重点高中，成绩很快落选了，有一次排到了班倒数第一的几个人，在低迷时期，有一位母亲理解我，一直支持我，真是万幸，“女儿，你可以做到，“倒数第一也很好，发展空间很大，”现在妈妈的鼓励真的成了她跌入谷底反弹的强大动力，最终把她升入了这所著名的大学，
●专家视角
绿英健（中国教育学会家庭教育专门委员会常务副总经理）：一句话概括一下《银河学院》这部电影给我们的启示，我认为好爸爸比好学校好，在现实教育中，一个学生如果不是善良的学生+优秀的学生，会有明显的不同，有时会遇到天壤之别的社会评价，这种不同的评价相反会成为巨大的建设性或破坏性的力量，孩子们会走上完全不同的学习和人生之路.在基础教育阶段，学校教育以“劣等生”继续淘汰的逻辑，激励学生勇于拼搏是很危险的，让未成年人在安静的中小学校园里，培养能力、思考能力、不仅会让学生失去包括执行力在内的时期，还会给“标准部件”和具有创造力的学生贴上劣等生的标签，上演与众不同的“尚中英”悲剧，另一方面，孩子们遭受了重大挫折，比如学习成绩不理想，急转直下的时候，对帮助学生触底很感兴趣，情感的支持和资源的注入是必要的，面对很多学生的学校，有时候并不力不从心，这时家长的支持才是关键，家长的全盘接受和全身的爱让挫折中的孩子们有巨大的价值感和困难感，父母的帮助和鼓励可以激发孩子成长的青春力量，刺激孩子无限的成长潜力。
●教师的观点
吴晓冰（北京师范大学附属实验中学语文教师）评价是不应该的，在评价学生的时候，学校除了客观的考虑之外，更应该重视学生的发展潜力，有时候我们有消极的评价来刺激一个人的习惯，这样可以激励学生进步的目的，我们认为可以做到，但事实可能恰恰相反，所以我们对学生的评价应该以激励为主，适当的批评作为辅助。
[家长的声音]
麦克浪（初中一年级学生家长）都会给的，在一个人的发展中，家庭教育的重要性甚至是决定性的，家庭是孩子的第一所学校，一个人的习惯、品格的形成都源于此，有了心爱的家庭，孩子的成长才会更加健康，为什么我们如此心急，急于把孩子从“流水线”变成我们想要的样子？
“迷茫”这句话虽然读到了大学三年级，但是振峰还是这样定义自己，三年来，振峰和家人关系不好，当年写了志愿书，振峰第一次申请了最感兴趣的考古学，父母考虑到未来的发展，在最后一刻把陈峰的支援改成了管理学，“很生气，比起你喜欢什么，父母、老师更关心你的成绩，一直都是这样，”记者：无论是学校还是家庭，都急于让孩子成为我们想要的样子，花钱给孩子们上兴趣班、补习班，上更好的学校，接受更好的教育，北大，直到被清华大学录取为什么我们这么着急，把孩子变成“流水线”是我们想要的样子？
●专家视角
绿英健：工业革命以后，标准化生产方式带来了生产力的巨大飞跃和经济总量的惊人增长，同时标准产品的思维方式也在不知不觉中影响了教育观和人才观，具体来说，教育问题在于教育，虽然不能，但教育也不能着急，教育要每天行动，教育也要每天放慢，教育要尊重人与工业和信息产品不同的复杂性，教育要尊重人与植物和动物不同的自律性，教育要遵守人与智能产品不同的生命主权和情感成长规律，这样学校、家庭、个人在教育问题和人的成长上才能有“牵着一只蜗牛散步”的从容，教育其实应该进行这样的哲学反思，我们的教育是人本身的教育吗？没有就纠正，学校教育、家庭教育和社会教育是不例外的。
●教师的观点
于晓冰只有有限、分布不均衡，才会出现疯狂追求升学率的现象。
●家长的心
麦浪：在孩子的教育问题上，我认为整个社会都表现出了集体的焦虑，强烈的“剧场效应”让所有人都想前进，结果是包括我们家长在内的各个团体都很辛苦，我的孩子假期都在补课，她的许多同学也在补课，假期就像第三学期一样，只换了教室，在这种环境下，家长，学生、学校也没办法，有什么办法呢？这不是某个团体的问题，而是全社会的问题，与监督不足、评价尺度单一、优质资源不足和人们对生活状态的担忧等有关，围绕在孩子身边的我们需要补充什么？[失礼]从什么时候开始，初中二年级的学生包括学习，对任何事情都不感兴趣，在他眼里，父母对自己不感兴趣，“他们俩只给我报名各种一对一的补习班，不问我的感觉和想法，听不见，“快到初中三年级了，他们向我报告了更多的一个班，但是我真的不喜欢，我累了，”现在越来越讨厌学习了，他甚至不喜欢自己为了什么而学习，甚至不知道，记者：现在应该立足于社会、学校、家庭，补充一些东西吧？
●专家视角
绿英健：首先说家庭教育的两个概念，那就是家长不可回避的责任和可以选择的家庭供给，不能拖延的家长责任是家长应承担的责任，满足未成年人健康成长的基本经济责任，可供选择的家庭供给包括乐器学习、上各种补习班、上名牌大学、夏令营出国、可以选择出国留学等多种选择，但是是否应该选择是以三个限制为基础的，一个是不能妨碍家长履行基本职责，第二，不要超过家长的经济能力和精力限度，第三，不要影响孩子的休息和娱乐时间，在社会教育中，最需要完善的是加强价值定位，家庭教育，学校教育和社会教育在其中最容易失去社会教育的内在结构最松散、最有效的价值定位和引导，这是一个非常复杂的问题，需要全社会共同努力才能有效地整合力量，促进解决。
●教师的观点
马俊（胡家路中心小学校长）：纪律意识，在确保规则意识等局限性的前提下，学校应该给孩子们自由成长的空间，随着人工智能时代的到来，学校给孩子们的不仅仅是知识和技能，更重要的是学校对孩子们的美，所以我希望孩子们能够拥有健康的身体，开朗的心灵，健康的人格，以及未来的幸福生活的能力。
●家长的心
麦克朗学习率要高，因为成绩是王道，所以补习班这么受欢迎，其实对孩子们来说，最需要补充的就是体育和道德，在知识上，真正按照教学大纲学习就可以了，可惜大家都是越级学习，名牌大学因为想进入比赛，所以想成为胜者，所以只能展开激烈的竞争，对此你们有什么不一样的看法呢？欢迎留言评论。