长期补课的学生会出现五种现象
——李长山（年3月）
根据我从教一生的经历总结出:
学生的学习过程，就是成长过程。不但身心在发育，人生观、世界观、价值观也在逐步形成。这个过程是缓慢的、逐步的、循序渐进的。是靠影响、靠陶冶的。是有科学规律的。这个规律就是国家制定的教学大纲。
长期去校外补课必然破坏教学规律，干扰了孩子们成长秩序，人为的造成身心、心灵伤害。严重的干扰影响了学生在德、智、体、美、劳的全面发展。根据本人从教一生观察研究。长期补课大部分学生会出现五种现象。也就是五大伤害。（这里只表诉学生本人，家长付出的不计其内）
第一种现象:
无论怎么补课学习成绩没啥提升，或起起落落。
这种现象约占参补生的～，这在教育学上叫做‘饱和过度’。就是欲速则不达的意思。学校按照教学大纲授课，学生已经吃饱了知识，回去还要完成作业、进行消化、预习明天课程。
家长这时硬让孩子去补习班，继续去吃。结果是撑着了。学校学的没消化、补习的没记住、明天的没预习。所吃的知识营养浪费了，能保住原来成绩，已经是您的孩子尽力了的结果。
第二种现象:
越补课学习成绩越下降。
这种现象约占参补生的～，这在教学规律上叫做‘学如逆水行舟不进则退’。按照教学大纲规定：学生要在德、智、体、美、劳诸多方面全面发展，所学各科必须融会贯通。
学生既要学会知识的答案是什么，更要明白为什么是这个答案。既要学基础知识，更要学基本技能。不但会答考卷。更要有：发现问题，解决问题的能力，有通过一个问题举一反三的解决多个问问题的能力。
以上这些说的是您的孩子，在校只学会了‘是什么’，还有待通过作业啊思索啊，去领悟‘为什么’时，您把他逼进了校外补习。这样就在学习知识上欠了债，久而久之您的孩子不在去思考答案的为什么，只答是什么了。
这种只会表面不明实质，待到试题变样了就答不上了。这种学生成绩很不稳定，即使偶尔答出高分，也没真学会，就是大学毕业了也是高分低能。
补课教师都要在现有的知识层面讲新的东西，最少也要在高度、深度上提高扩展一下，要不继续重复学校讲过的，补习生还进你补习班干啥。
每部分知识都有重点、难点。每个教师、针对听课者采用的突出重点、分散难点的方法又不相同。在学生听来，这就成了：这个老师和那个老师讲的不一样。很容易无所适从，甚至糊涂了。
我没少补课。学生是花了钱的，不讲点新的，对不起学生，讲吧浪费孩子们时间，根本听不懂，你望着下面一双双茫然的眼睛，就知道误人子弟了。
补习课堂和学校授课不同，不可以给一个学生祥细讲解，而影响整体授课时间，因为都是花钱来的。只能按中等偏高的知识层面讲，多数是鸭子听雷，基本上是啥也没学会。
我个人建议：您的孩子是尖子生进补习班没啥可学的。他已经学会了的也得干听课，不会的又不能单讲，白浪费时间。是不可能、不允许给一两个人単开小灶的。
您的学生是上等生进来一点用没有，不如回去自学，攒下问题去问任课教师。您的孩子是中等生进来是得不偿失，不进则退就是这些中等生和上等生。您的孩子是下等生，进来就是浪费孩子的时间，浪费家长金钱。
我给你个比较好的学习方法，您让您的孩子找班任或任课老师，您有熟悉的老教师更好，让他根据您家孩子的习惯特点、知识基础，教他培养成自学的、自己的、学习方法。并且养成这种学习习惯，受用终生。自学中把一大部分知识加以总结，找出不会的问题集中起来。每月找老师解决一次。一个学期四次就可以了，这样学生有目的去学，教者有的放矢，效果必然能好。
第三种现象:
累坏身体，发生病变。
身体累垮了的累病的约占参补生～
越懂事的孩子，越最容易累坏了身体。现在的孩子多累啊，起得比大人早，睡得比大人晚，起早贪黑，夜以继日。没星期天、没节假日。一个个小脸煞白。一个个带上了近视镜。一个个得了颈椎弯曲。更有的成了‘罗锅’。遗患终生啊。这哪是补习呀，这简直是催命啊。不知道哪根筋搭错了。国语没学好，母语没学通，专门儿学洋语英语。英语的时间在初中和高中最低浪费学生的50%~70的时间。而且学完多数学生一辈子也用不上几次。这个就不说了。
第四种现象:
伤害心理，影响未来。
精神崩溃的、或精神出了问题的约占补习班的～
其实补习班就是拔苗助长。进了补习班孩子们的思想压力都特别大，不是显现的可怕的沉默，就是过分的浮躁。天真烂漫的笑容补习班里几乎从来就没出现过，可能是钱闹的吧，
孩子们都特别的懂事，都认为家为我花了这么多钱，我再学不上去就没退路了。可是一锨咋能挖成一口井那。成绩是循序渐进、螺旋上升的。
越这样拼命越反而下滑，越下滑越拼命，进入这样恶性循环。孩子的心理谁也劝不住了。最后不是身体垮了就是精神崩溃了，多数是身心崩溃，很悲惨。一生毁了。那个补习班那年都有这种现象出现，退出走了完事。补习班不用负责。
好好的孩子学成了书呆子半傻子。医生诊断后，等待家长的就是眼泪。
第五种现象:
压断骆驼腰的最后一根稻草。
您是家长吗，看看现在学生的书包，知道有多重吗，您知道一天要带多少东西到校吗。就是英语占去学生50%的学习时间。主要就累在英语上了，近20年中华民族的孩子们，就是让英语累的死去活来。
本来我国的母语汉字就繁琐难学。再加生疏蹩脚的没有语言环境的学英语。今天孩子们的学习量，照他们的先辈增加了两倍。已经不堪重负了，
应试教育又敲响了催命的鼓。
您这位家长再不顾自己孩子的现状，硬说什么赢在起跑线上。
您那全面饱和的、筋疲力尽的宝贝孩子，补习班就是击垮他们的最后重锤。
我最后的悲哀诉说:
现在适逢盛世，没有天灾，没有战争。我们的孩子本应天真、活波、快乐、健康的成长。可是正在人生黄金期的孩子们，却累得死去活来。根源就是补课造成的，特别是补英语造成的。
这些补课机构，就是共和国教育的毒瘤。正摧残着我们的孩子们的身心健康。希望全社会行动起来，还孩子们蓝天白云，清风明月。使我们的下一代轻松、快乐、正常的、健康的成长。希望有中国血气的，中国民族的。英雄们！在沉默中爆发吧。既得利益集团是不会自己退出讲台的。我们的子孙后代我们管呕，站出来为孩子们争取自由，减轻负担。争取白云蓝天学习环境。而努力奋斗一次吧。
以上是个人见解，不当之处，敬请谅解。