都知道如今是大语文时代，但要问语文最难的是什么？一定是作文。
遇到写作文，10个孩子9个怕！
这不，作文不仅虐哭大批孩子，更让很多家长崩溃，一位妈妈发朋友圈，欲哭无泪地说：“万能的朋友圈，谁能给孩子指点下作文怎么写啊，我要疯了！”
评论区还有家长说：知足吧，好歹能凑这么多字呢，我家小朋友们每次写作文都是憋得满脑门子汗，两句话写完一篇作文，后面完全是凑字，我有时实在看不下去了，我说一句，他写一句……我简直太难了！
聊起文章，说起文笔，当下最火的莫过于清华学生－－－武亦姝。清华校长当众表扬，刚开学，一篇《我的军训初体验》深夜刷遍朋友圈，这位中国“最美”诗词才女的文笔相当不错，全文行云流水，感情真挚，内容丰富，看后真是令人动容。
“刚看完武亦姝同学的《我的军训初体验》再看看自己孩子的作文，我真想撞墙！”一位高中生爸爸苦恼地说。
提到孩子的作文，直言预感孩子中考中这作文必是丢分项。要知道，语文已经成为小升初、中考、乃至高考最重要、最容易拉开差距的科目，中考语文满分分，作文60分，作文几乎占了试卷的半壁江山，可想而知作文的重要性！
没有对比就没有伤害！别人家的孩子是怎么培养出来的呢？明明平时能说会道的，为啥一下笔就卡壳？明明看了很多书，为啥还写不出来一篇文章？
同学是北京某重点小学的语文老师，从事一线教育工作已经近15年，有次向她教写作文的事，她说：作文得法于课内，得益于课外，不要认为提高孩子作文水平是语文老师的事，家长在日常生活中的引导更重要。
她还说，大语文之所以变成最难的学科，在于它没有太多捷径可走，务必稳扎稳打，一点点积累，不像理科，只要掌握了方法，就突然开窍了。学好语文的关键在于：厚积薄发。
那么问题来了，很多家长上学时就是作文“困难户”，怎么指导孩子呢？
讲真，孩子的世界比家长精彩得多，家长的作用更在于引导，而不是手把手教。
作为全国政协委员的著名作家、诺贝尔文学奖得主莫言为苦恼的家长开出了“小学生作文处方”：多读书、多表达，先模仿、再创造。
如何理解，莫言老师说的作文“处方”呢？我想从4方面给大家分享：
第一，大量阅读，来“采蜜”
如果你的孩子不爱阅读，那就等于给作文判“死刑”了！这绝不是危言耸听！
阅读就像给写作文预备了大量的“材料”，如果没有阅读的积累，孩子年纪小，生活体验很少，又何来丰富的语言呢？
至于有家长说孩子不爱阅读怎么办？这个话题很多文章翻来覆去的讲，在我看来只有简单4个字：以身作则。如果父母刷手机，看电视，却让孩子去看书，这不现实。
当然还有家长说，我家孩子挺爱看书的，还是写不出作文来，怎么回事呢？这就是忽视了“采蜜”结果。什么叫采蜜呢？这还是孩子的一位同学妈妈和我讲的：孩子读书要讲泛读和精读，泛读的书可以很广，任何感兴趣的书都可以读。但经典名著一定要精读，如何叫精读，即要有对人物，事件的分析，要有自己的见解，还要摘抄经典段落，名人名言，把这些用专用本子记下来，这就是“采蜜”的过程。
一句话：作文中学会引经据典，会让文章更出彩，更有渊源，更与众不同。
这不，体操女神杨云分享儿子写的作文，在文章的开头竟然懂得引经据典，提到晋代陶渊明东篱采菊，宋代周敦颐《爱莲说》，这小排比用的实在是厉害啊！第一段就被这个小家伙给惊艳到了，果然很不同凡响。
第二，“日记”是作文最好的启蒙
日记就是微作文，写好日记就是对作文最好的启蒙。
还有人说：日记就是作文的活水源头。
坚持让孩子每天写日记的家长，都收获满满，不仅字写得越来越工整，漂亮，而且日记写得越来越流畅，从开始的一句话，到后面的语言有物，语出惊人，变化大到家长吃惊。
比如这是一位妈妈感慨自家孩子坚持写日记以来的变化：
开始写得和大多数孩子一样，一句话结束，还有很多字带拼音。但是几个月之后呢？
虽然文字仍然稚嫩，但是出一个一年级的小朋友，进步还是相当明显的。
家长们要记住：孩子开始写日记时，不要有过多要求，更不能要求完美，只要孩子写就可以，哪怕一名话也可以。并且不要限制孩子写什么，胡写乱写，都可以。要知道美国孩子的写作兴趣，是靠“胡“写培养起来的！
美国孩子的写作，从学前班阶段（Kindergarten,5-6岁，相当于国内的幼儿园大班）就会开始。这时的写作分为两部分，画和写，作文本的每一页也是标准的上下结构，上方作画，下方写字。
刚开始写作时，只要孩子愿意画，愿意写，都会受到鼓励，老师不会纠结于书写版面、错别字和句子是否通顺完整。
把写日记变成一件轻松快乐的事情，不给压力，不作规矩，写就好了，慢慢总会发现意外之喜。
第三，从模仿名作开始，和名家隔空交流
如果说孩子硬是写不出来怎么办？
一个好的建议：先从模仿名家名作开始。
茅盾说过：“摹仿是创作的第一步”几乎一切创作都是从模仿开始的，青胜于蓝之青，何尝不是出于蓝呢？著名教育家叶圣陶也说过：“艺术的事情大都始于模仿，终于独创。不模仿打不起根基，模仿一辈子，就没有了自我，从模仿中蜕化出来，艺术就得到了新的生命——不傍门户，不落窠臼，就是所谓独创了。
还记得最红“请假条”吗？杭州的小作者李俊喆说：“我参考了不少文言文，比如最后一段，仿写的是《出师表》”。
仿写名作是写作文的一条捷径，临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。——－不少学校老师如是说。
但语文老师会强调：仿写不同于抄作文，抄作文不需要动脑筋，只是依样画葫芦，但仿写不同。在课堂的仿写练习中，在仿写中，不能出现作者的原话。但可以分析文章的结构、修辞手法以及思路等等，做好文章的架构。
比如这是一篇仿写老舍《落花生》的文章，可以看出名家的神韵。
第四，世界上没有感同深受，体验过酸甜苦辣才能升华
听过很多家长说：“家里什么事都不用你管，你只管把成绩搞上去就行了。”
正因为什么事都不用管，所以成绩才搞不上去，孩子不懂为什么去学习，他如何有动力？对于作文而言，真实的生活体验，比上万元写作培训班都重要，有了切肤之痛，有了酸甜苦辣的体验，感受自然出来了，世界上根本没有“感同深受”，听过万遍不如自己感受一次。
在我看来让孩子感受生活，最先入手的便是“家务”。
年，中国教育科学研究院对全国2万多名家长和2万名小学生进行的家庭教育状态调查中表明：在孩子专门负责一两项家务活儿的家庭里，子女成绩优秀的比例为86.92%，认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例仅为3.17%。
孩子做家务的过程也是培养自信心和责任心的过程。对于写作来说，如同小说，从来都是来源生活，而高于生活。
昨天上二年级的儿子问我：“妈妈，什么叫‘稻’上场”。孩子一说，一下让我想起儿时父母在院子里把麦子收到院子里，然后一打场辗轧的过程。如今的孩子的确没见过这种场景，所以即便给他解释完，依然是半懂不懂的状态。
有了鲜活的感受，写作就不再难。
除了家务，还要让孩子亲近自然，学会观察。
例如：下了一场鹅毛大雪，家长们可以带着孩子去欣赏雪景、在雪地里玩耍。
又如：秋天来了，家长带孩子们出去走一走，看一看，踩一踩，画一画，玩一玩，回来就是一篇篇用上了眼睛、鼻子、手、脚等各种感官的美文了，有趣而灵动。
一个孩子被保护的太好，社会生活参与度不够，写起作文来，就缺乏鲜活的素材，少了心灵的感受，写作也就少了灵气。
一个家长说：我孩子原来写作文也写不好，开始自己做公交车之后，三个多月，作文水平比原来好多了。为什么做公交车可以帮助写好作文呢？因为生活体验，在公交车上所见所闻都会刺激孩子的大脑，丰富他的生活体验，在写作过程中就可以表达出来体验到的细节。
逻辑思维创始人罗振宇曾经说过：当代社会，最重要的能力是表达能力。因为，在未来最重要资产是影响力。影响力是怎么构成的，两个能力，第一写作，第二演讲。
你的身边是否有这样的孩子：一写起作文就“头皮发麻”、“抓耳挠腮”、“搜肠刮肚”？写出来的作文，要么华而不实，要么东拼西凑，要么直接借鉴？把这篇文章转给他们吧，朋友一定会感谢你。
今日话题：您家孩子会写作文吗？孩子在写作过程中都遇到了什么问题，欢迎大家留言讨论