“老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵”，此话相信很多小朋友、小学生都“铭记于心”，都可以随口而出，因为老师是伟大的，也是值得我们每个人尊敬的。
教师是社会发展进步和运转的源头，所有行业精英都离不开教师的培养和教育，幼儿教育直到高等教育，我们一直在老师的“带领下”不断在丰富着自己，是老师让我们看到社会的精彩，从而不断去探索和创新。
在我们的印象中，教师行业各方面福利待遇普遍高于一般的职业，相应的社会地位也高，所以教师行业最终成功“跻身”成社会中最具竞争力和诱惑力的职业之一。
大部分的教师都是编制内，他们的责任和义务，就是尽自己最大可能，把自己的所学所识毫不保留地传授给学生，让学生继承知识的精髓进一步去认识和改造世界。所以老师是伟大的，也是无私的。
但是随着社会经济的发展，国家的教育却出现了偏差或者说是缺失，教师的使命似乎不再是无私的教书育人，而是变成逐利群体走上了利益化。
国家正规教育层面的减负，使得大部分群体在无形中处于落后的局面，特别是对于农村学生的打击更是显而易见。原本就非全面的农村教育遇上减负，更变得“体无完肤”。因为农村由于社会经济条件的限制，除了接受正规学校教育外，没有其它途径去充实自己的知识量。
因此，减负最大的获利群体实则是城市的孩子，在农村与城市教育资源原本就不对等的情况下，使得农村教育雪上加霜，进一步促成阶层的固化。
而教育的减负，表面上城市孩子的确比农村孩子更有优势，可是最终的获利者是老师，减负给了老师们更多的空闲，从而出现利用空余去“教书育人”，把更多的精力转向打开知名度、获取高额回报上。从而一批批私人培训班和补习班应运而生。
没错，在校内和校外都同样是教书育人，都是为国家培养人才，但是校外的充实是专属于富人家的孩子，贫困人家无法享受这一新鲜行业带来的利益成果，导致教师的侧重点可能慢慢移出体制内教育平台。
更有甚者为了利益，直接把重点和精力放在空闲补习班，对于校内的学生“不管不顾”，心里也许只有一个想法，那就是完成校内任务及时私教赚钱。教书育人、无私付出的精神已经被利益所取代。谁给的钱多我就用心教，给的少我就敷衍了事，或许这样的说法有点过，但是有编制的教师如果私自拉人成立“学校”，对于校内校外的学生其实都是不公平的。在非一视同仁的教学环境中学习的学生孰精孰愚一目了然。
分散精力，其实不利于教师更好地把自己的学识传授于学子，以此可能降低教学质量，造成教书育人的神圣任务形式化，与教育宗旨和精神背道而驰，扰乱正常的教育秩序和结构，国家教育资源流失和浪费。
你如何看待教师私自开设补习班？