每个寒暑假对于很多家长来说总是会纠结要不要报辅导班的问题。
当然,这里的辅导班是指一个统称,现实中根据不同孩子的不同需求,辅导班有的其实是“补差”的,即学生有一些科目或者是某一个科目中的某些部分内容没有学好而自己(包括父母)没有很好的办法解决,所以需要专业的人或者机构辅助。
而有的辅导班其实是“提优”的,这个就比较复杂了,有的仅仅只是为了预习,有的则是为了系统的超前学,有的则纯碎是为了拓展拔高一下等等。
但是在里我们就不再细分了,否则这个问题谈起来就过于复杂了。
暑假都已经快过半了,但是依旧还是能够看到有一些父母仍然在纠结要不要给孩子报辅导班的问题,尤其是当他们看到很多关于辅导班的负面报道、经验分享等会非常犹豫有没有这个必要,尤其是非常在乎报了班是不是就一定能够对孩子的学习有帮助这类问题。
对此,我们相信大家也都看过了很多很多的观点,有的人支持,有的人反对,有的人嘴上支持但是行动上反对,有的人嘴上反对行动上却在支持……反正关于这个问题一直以来都没有一个统一的答案。
但是今天当我再次遇到这个问题的时候突然想到了为什么我们不能够换个角度,通过逆向思维来分析一下呢?
比如我们把这个问题我们反过来看可能会更容易得出答案了:如果孩子在这个暑假不补习,那么是否有更好的安排?
这里的我特指的是“学习”方面,跟什么兴趣爱好、开阔视野、社会实践等等都没关系,因为现实中除非家长真的极端焦虑了,否则能够给孩子把整个暑假都只是安排慢慢的文化课补习的情况基本上是不可能发生的。
一般来说无论是一些衔接班也好还是辅导班也罢,暑假一期的课程也就是10-15天(次)的样子,而且每节课最多也不会超过3个小时。
所以现实中也许会有全天不得休息的孩子,但是绝大多数是不会这样的,因此这些特例我们就不做参考了。
而另外一个极端情况也不可能发生——例如我们会见到有很多人说假期不会安排孩子补习之类的,而是把时间用来旅游、活动等等。
说真的,我很羡慕这样的家庭,因为这样的父母可能都是不需要上班的,我是真的做不到整个假期都陪着孩子去玩,而且我相信大多数的父母也都做不到。
至于那些说什么读读书之类的,抱歉,其实我认为读书本身也是学习的一部分。
所以综上,我认为对于绝大多数的孩子来说即便是刨去了校内暑假作业、体育活动中、旅游、心趣爱好等等,那么也一定有大把的空闲时间,其实在我看来就像上面书偶的“逆向思考”一样,当我们已经把孩子的比如旅游、拓展、阅读、锻炼、作业等等诸多事情安排妥当之后,再来分析一下孩子剩余的时间该做什么的时候,我想我们应该不会有太多的人说只是让孩子玩就行了吧?
在没有父母陪伴的玩,对于很多家庭的孩子来说其实是充满了非常大的潜在风险的——尤其是当我们把手机、平板、电视或者电脑交给孩子而并没有一个完善管理措施时候,谁敢说这不是一个非常糟糕的开始?
综上,我始终还是坚持认为,除去一些条件真的很特殊的家庭之外,对于大多数的普通家庭来说,这个暑假我们的孩子都是需要一定程度的“补习”的。
至于具体补习什么、通过什么方式补习,这个需要根据自身的情况、条件作出更合理的安排。
比如我举几个例子:
1、孩子成绩不够好,在学习上存在一定困难的情况。
这种孩子如果不在暑假把落下的内容补上,不去尝试改变孩子的学习态度,不去尝试培养孩子的学习习惯,那么孩子的问题只会在未来变得更加糟糕——因为当下已经知道努力并且会去努力的孩子、大人已经越来越多了。就如同逆水行舟一样,我们不前进的本身其实就已经是大踏步地后退了。
这种情况我个人强烈建议不要认为只要给孩子报个辅导班就行了。
如果是真的条件不错,自己也没太有时间,那么这种情况普通的辅导班就别报了,可以找一对一这样的老师辅导,但是需要跟老师交代清楚,我们不仅仅只是需要补习不足,更希望能够培养起孩子的学习兴趣、习惯等。
至于普通的辅导班,说真的,如果孩子不是自己想学收获其实并不会太大的。
除了补习,还需要花点时间放在孩子的预习上。
很多人认为这仅仅只是为了“抢跑”,甚至还有人担心孩子会因为“都会了”就不好好学了。
恕我直言,孩子在不会的情况下都不好好学,你有必要担心“都会了”的情况下不学吗?况且,是什么给了孩子的自信叫做“都会了”?说白了其实就是“能听懂”而已,所谓的“会了”是需要通过检验的,而且还不仅仅只是课后题这么简单,您说是不是?
2、孩子成绩非常好的情况。
这种情况个人的建议是希望家长能够注重孩子知识面以及知识深度的拓展。
如果是高中阶段了,那么尊重孩子自己的安排,这个阶段成绩好的孩子通常已经具备了很强的自主意识,而且对于自己的需求往往也是比较清晰的,作为家长跟多的是做好“后勤工作”,除非自己是非常专业的,否则不要太过于干涉。当然,最好能欧根孩子的老师沟通一下。
而如果孩子是小学和初中阶段,那么个人建议可以从拓展、超前这两个大的方向去努力。
所谓的“拓展”指的是从知识的广度和深度给予孩子更多的学习体验。例如数学成绩很好可以尝试读读一些数学读物、可以根据自身能力学一下不同难度的奥数;语文除了多读一些好书之外,可以通过一些文化、历史、科教等纪录片丰富孩子的视野;英语可以考虑跳出课本,从英文读物、影音等从何提高孩子的应用能力,当然,进行一定的应试学习也是可以的,比如针对语法方面的学习。至于其他的科目比如初中阶段的历史、地理、生物、道法等等其实都是可以跳出课本给予孩子更多的积累的。
我要知道,“学习”的本身并不只是做题,做题更多的是在“检验”,而丰富的积累才是我们这个假期中最应该