教育乃国之根本，更是国家发展的重中之重，而随着时代的转变，教育制度也要与时俱进，因此就会根据现实的需求进行调整并完善，努力为学生提供更好的教育模式。
不仅国家重视教育，就连家长也对教育问题十分看重，凡是有学生的家庭，家长对教育制度的转变就格外关心，任何风吹草动都会引起家长的注意，更不用说新政策的落实。
近些年来因为教育内卷的加剧，学生每天有上不完的辅导班，写不完的作业，快乐童年也都一去不复返，而家长为了负担教育支出，也同样承受着巨大的经济压力，弄得家长学生都为难，为此教育部门推出了“双减政策”，并且还在落实之后不断进行调整。
“双减政策”迎来新变动，“周中课”或将被取消，预计秋季学期落实“双减政策”其实包含的内容是比较多的，但是最核心的就是整治和规范校外补课机构，很多补课班都在双减的潮流里倒闭了，就连新东方这种教培巨头都寻求转型了，可见整改的力度之大。
但是上辅导班是很多学生和家长的需求，因此也不能“一刀切”，所以就明确规定校外补课机构不得在节假日、寒暑假进行补课，尤其强调不允许进行文化课补习。
因此家长和补课机构就开始钻空子，既然假期不让补课，那么就利用周中时间进行补习，也不算违规，就算被查也说不出什么。
但是学生上了一天学本就很辛苦，还要上课外班，身心压力更大，回了家还要完成学校作业，日复一日的高压生活让很多学生都没了笑脸，一副老气横秋的样子，一点活力都没有了。
为此“双减政策”就进行了新的调整，为补课行为再次“加码”，周中上课的情况或许也将会得到遏制，预计在秋季开学之后，“周中课”也将被取消，学生或将迎来一个轻松的学习生涯。
不用上课学生自然是乐得不行，但家长却笑不出来，甚至还有些慌，学校里学的那些东西都太少了，根本无法应对竞争激烈的中考，要是不给孩子补课的话，就很可能在中考中被分流出去，这也是家长最为担心的事情。
双减的目的是减负，理应得到支持，但为何家长心态并不乐观？从理论层面上来说，双减政策也好、课后延时也罢，都是为了减轻学生和家长的负担，避免学生和家长在内卷的潮流里越陷越深，按理来说应该得到理解和支持，为何家长却并不乐观呢？
其实答案很简单，就是现实情况所致，现在教育风气并不是很好，上课外班成为了主流趋势，很多家长都是抱着“不能被落下”的心态去教育学生，宁可自己咬牙坚持也不希望学生因为少上辅导班而落后于人。
另外虽然现在强调素质教育，但是只要有中高考存在，就必然要以分数取胜，巨大的升学压力也让家长一刻都不敢松懈，哪怕知道上辅导班的回报率未必如自己所想一般，但也不敢真正“躺平”。
还有一点就是和学校教育有关，学生在学校学习的时间有限，很多知识都无法达到熟练掌握，而家长没时间也没能力辅导学生学习，课外班能够帮学生进行巩固强化，甚至还可以实现“抢跑”，这才是家长真正想要的效果。
所以限制和整顿补课机构的措施，在家长的眼里是利弊并存的，经济压力确实得到缓解，但内心的焦虑和不安却从未停止。
想提升成绩不能只靠辅导班，家长作用很大，找准培养策略是关键提升成绩是所有学生和家长的目标，而随着年级的升高，家长能够辅导的机会越来越少，所以就将补课班当成了“救命稻草”，上课外班确实起到了一定的作用，但也不是绝对的，依然会有不上辅导班依旧成绩优异的学生。
所以根源并不是上不上辅导班，而在于学生自己的努力程度和家长的悉心栽培，家长从小就要给学生传递“学习改变命运”的信念感，引导学生养成良好的学习习惯和方法，慢慢培养学生的学习能力，这才是从根上提升成绩的方法。
当然家长对学生的培养也要讲究因材施教，成绩固然重要，但也不能忽略了学生的个性发展，尤其是那些成绩不理想的学生，一方面要想办法提升成绩，另一方面也要寻找别的出路，别总想着“一条道走好黑”，那样很容易耽误学生的前途。
“双减政策”从出台开始就在不断完善，目的也是为了改善教育环境，缓解学生和家长的焦虑和痛苦，但是制度转变和完善总要一些过程，家长也要保持平常心看待，与其担忧倒不如将心思放在学生的培养上面，找准培养方向就能做到“以不变应万变”。
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