作为学生去补课这样的现象，是老师拉着学生去，还是家长自己推过去的？
是老师拉学生去补习班的吗？网友：有的是家长推过去的。
有偿补课，大多数人都痛恨，可是，考试发愁，补课就有！现在多数学生参加补课活动是“周瑜打黄盖，那就是一个愿打，一个愿挨”的事！家长希望借此提高孩子成绩，老师想借此提高收入！部分家长看别人家孩子都在补课，害怕孩子输在起跑线上，也只好去找人补！目前教育环境下，“补课”这种东西是不可能杜绝的，除非改变目前“唯分数是论”的选拔考试现状！
因而学生参加补习班这种事，有的是自己学生自己的老师（或老师的亲戚）开设的，因为信任或无奈，不去感觉不太好；另外就是校外机构开的班，他们的目的都一样，以挣钱为主要目的。
无利不起早！尽管有各种“禁止在职教师有偿补课”明文规定，但补课的老师依然神一般地存在，甚至有老师直接把补习班开在家里。虽然打击力度也很大，怎么还有人敢办班？获利太大，有人赚的钱是工资的几倍。而且很多学生或家长甚至唱反调，主动送上门，尤其是城里学生——如此看来，大多数学生是自愿去的，有的还是求着老师帮忙的，并不是老师拉去的。而其中也有一部分是家长推过去的，因为孩子在校学习不努力，造成许多偏科，成绩下滑。也就是说，有学生基础没打好，需要补课，以跟上队伍。
天下的家长都是相似的，那就是“父母心”：希望孩子能考入理想大学，找个好工作。如果起步就输给了别人，只有中途多“加油”，找人“补习”就是最好的办法。
一样的老师教，一样的学习环境里，有的学生确实没学好，学习习惯、基本知识一直就不牢靠。我有一外甥就是这样的，数学尤其较差，三番五次求“教得还好老师”给补补课。这些家长就希望通过补习班的形式去提高孩子成绩，花点代价，哪怕没什么起色也表示自己尽了力，以后有交代。而有的学生因参加了补习班，有了“好老师”的单独辅导，这些成绩或许能上去一点，至少不那么差了，虽然花了点钱，家长也愿意。
特别是那么些家长学历不高，平时又忙，小学的或许还能勉强，可到初中、上了高中后，基本束手无策，只好找辅导老师。
即使父母学历不低，但辅导作业这种事，不一定方法对路，而且各有各的忙，出点钱交给补习班老师，还能避免生气，也能提高成绩——禁止有偿补课，有的家长家长其实并不买账，依然我行我素。
正因为家长比较忙，而补课顺便还能帮忙照顾孩子、辅导作业提高成绩，这就是一举多得的好事。当然也得付出一定的代价，虽说不乐意，但权衡利弊，还是划得来。
大部分家长都要上班、忙生意，能全职带孩子的屈指可数。所以，节假日、放学后的空档里，绝大多数家长并没有时间去陪孩子、辅导孩子，如果老师会帮忙照看，对家长而言其实是好事——有人帮忙照顾孩子、辅导作业，他们也放心。
所以，那种补习班后又演变成“托管班”，其实就是课后帮着看孩子，顺便辅导一下作业，防止学生放学后随便乱跑。家长花一定的钱让“请”老师照看孩子，顺便补习功课，各取所需。
也是基于这种原因，要取缔补习班并不现实。虽然屡有禁止，但有的老师照样门庭若市，学生找上门来。有的孩子或家长看到别的学生这样，担心自己成绩落后，也跟风。
当然也有少数老师师德缺失，为了这贷或那贷的，或为了提高自己的生活质量，铤而走险，有意或无意暗示学生或家长来参加他的补课活动。
我有一个侄子的班主任（数学老师）就曾这样，无奈弟弟及弟媳并不买他的账，故还曾惹怒过他。但咱侄子数学特别好，即便被“下放”最后一排，成绩也依然遥遥领先，还在学校比赛中获奖——这无良老师便讥讽说：学习好我也不“作兴”（不看好的意思）。
上面这种老师才让人深恶痛绝，明摆着就是利用班主任的优势，公然大量收学生捞钱，这种人才最应该严厉查处。
从我侄子的情况来看，有许多家长迫于无奈还是会选择妥协。他们觉得毕竟孩子在他手上，再说也不差这几百钱，于是并不需要报班的也跟风报名，也给孩子增负。我侄子其实也是本人不愿去补课：否则他一松口，家长必定掏钱。
看来去不去老师那里补课，也跟学生自身的实力有关。所以，学生不要只会被动接受知识，要善于化被动为主动，才可能提高成绩。
主动学习，要会规划学习方法，从实际出发制定合理的学习目标，坚持不懈。有付出、有努力，结果一定不会太差。
身体是本钱，记忆是学习的保证。好的成绩一般都是靠记忆大量知识为前提的。只会搞题海战术，成绩也好不到哪里去。
有张有弛，文武之道！有规律的锻炼，合理膳食，保持身心愉悦，再加上好的学习方法，学习效率就会更高，成绩一定不会差。
好的学习方法可以自己探寻，从老师或优秀学生那里参悟。有时候，上补课班，如果参加的人多，老师又纯属捞钱，基本没什么用，还不如找一本适合自己参考书，像《学霸笔记》、《如何对待错题》之类的工具书，也不贵，还相当于找了一位好老师，在家就能自学。
学无定法，贵在得法真正学习好的学生都不会上花钱去补课的，而学会自学一定是终身受用的好方法。
您觉得“学生上补课班”这样的事，是老师强求的、还是学生家长自愿的？