说到课外辅导、课外培训、补习班，家长们一点都不陌生。有的家长甚至对课外辅导班的1对1、1对4、小班课、大班课等辅导模式，如数家珍。
今天这篇文章，就带大家了解一下，课外辅导中的1对1课堂。聊一聊这种形式的课堂，到底有何特别之处。
作为一个从事教培行业十年、专注做中学生定制化教育的辅导品牌，今日斗胆以北辰教育为例，为大家解读下1对1辅导——因为咱北辰教育主打的课堂形式，就是1对1。
1、一师一生、信息量大、交流多、针对性强
在一个单独的教室里，一位老师辅导一位学生。这是1对1辅导最为突出的一个特点。所以，在这个特定的授课时间段里，我们北辰教育的学科老师会火力全开，专门对该学生进行知识输出，课上的知识容量就会比较大，学生在单位时间里接收的信息量也比较大。整节课里，由于课上只有1位学生，我们北辰教育老师对学生的课堂状态、知识吸收反馈的观察和捕捉都比较多，老师和学生会处于一个高频互动的状态，师生之间的交流密度大。
因为是1对1，我们北辰教育老师的上课内容也非常有针对性，从上课的导入、到知识点的传授、到问题的设置、到评价的思考，再到学生的学习方法的点拨、学习习惯的引导、牵引和纠正，都是围绕该生的个人特点来展开的。
2、一对一有效吗？有据可循吗？
美国心理学家-布鲁姆提倡的“掌握学习法”认为，只要提供合适的教学并给以足够的时间，多数学习者能获得优良的学习成绩。基于掌握学习理论，布鲁姆认为个体教学法，也就是我们的“一对一”，是非常好的一种教学形式。
一般来说，1对1教学有定向、激发学习动力和测试、反馈、矫正这几个步骤。
所谓定向，是我们北辰教育的学科老师会向学生交代教学目标与学习任务，找到每节课的定位；另外告诉学生学习的方法及要求。交代学生近期、本节课即将要学习的知识点，到底是规律总结，还是知识点讲授，又或是活动研究课题。
在这一步骤之前，按照惯例，北辰教育的学科老师会对学生所需知识，做一个清晰的了解和掌握，如此才能让学生“缺啥补啥，需要啥补啥”。北辰教育的学科老师会去了解学生的学校学习进度，最近学习近况，并结合考纲要求，学习能力等，以此来设定合适的教学内容和进度。
设定完学生的“学什么”，北辰老师还会探究“让学生如何学”，毕竟“授之以法”，才是真正的助力学习。
此外，咱北辰老师会基于学生的个体情况，对学员进行目标设定，并采用各种方式，在开课之初、在教学过程中不断对学生加以鼓励，以更好的激发学生的学习动力。
1对1教学的第三个环节是测试、反馈和矫正。北辰老师会在学生完成一定周期的学习后，对其进行测试，以此发现学员存在的学习问题并加以矫正；测试形式多样，有提问、课堂小测、作业、试卷等，通过这些“反馈”形式，咱北辰老师再对学生的学习情况做出客观的反馈评价，并据此做出教学上的调整。归纳来说，就是不断发现问题，确定问题，解决问题。
3、一对一的缺点
其实任何一种教学形式都有其优劣，重要的是发挥长处，弥补短缺。
1对1课堂，由于教学1对1，服务多对1，所以费用相比其他教学形式会贵，所以通常是那些家境较好、舍得为教育花钱的家长会更倾向选择1对1。
1对1课堂，由于只有1名学生，所以比较难实现头脑风暴或合作式学习。所以北辰的老师也在不断充实自己的课堂，丰富教学手段和互动方式，以激发学生的思考。
1对1课堂，没有其他学员，无法形成竞争机制，学员可能会对自己的现状认知不清。所以北辰教育的学科老师会以周测、月考，或者其他形式的测试来进行评价反馈，让学员直观体察到自己近期的学习状态。
以上就是针对1对1教学的分析，有需要了解更多1对1的家长，可以联系我。