综艺节目《妈妈是超人》中，黄圣依5岁多的儿子安迪，参加幼升小的面试，老师出题：
一个小朋友前面有7个人，后面有6个人，问队伍总共有几个人。
安迪脱口而出：14个!
大家都惊叹：好厉害的娃！竟然还知道把自己数进去！
5岁孩子能有这样的计算能力，绝不是上几天补习班就可以做到的，关键在于从小开始的数学启蒙。
我家老大小学时数学成绩很不错，但是上了初中后数学成绩开始下降，一年更比一年差，就是因为那时的我不懂得给孩子做数学启蒙。女儿三岁时还不会数数字，我家姥姥还说过我：“你在家怎么不教着孩子数数呢？”
我说：“那不是应该上学后老师教的事情吗？”
正因为我思想意识上的不足，造成了女儿现在糟心的数学成绩，但是后悔也已经晚了，只有在老二的身上加倍注意这一点。
记得有一个资深的数学老师说过：数学是个很奇怪的科目，它存在着一种“梯次掉队”的现象。
比如，有些孩子刚上小学时数学不错，但是三四年级就会突然掉下来了；
再往后，到了初二、初三，又有一批孩子的数学掉下来了；
到了高中，数学对很多人来说，简直成了噩梦。
有人曾在微博上发起取消数学高考的投票，竟然70%的人支持取消数学高考，可见数学多么不讨人喜欢。
其实这归根结底是儿童时期的数学思维能力基础没打牢。
孩子天生有数感，也就是数学直觉。美国杜克大学、约翰.霍普金大学和匹兹堡大学一支联合研究团队进行了相关研究。他们找来48个6个月大小的婴儿，测量他们对两堆物体数量的判断，结果发现，6个月的婴儿就能分辩哪边数量更多了。
如果家长能够利用孩子的这种数学直觉，来做孩子的数学启蒙，就会帮助孩子在入学后的数学学习中打下非常坚实的基础，并培养起对数学的兴趣。
学数学不需要等到三岁以后，只要孩子感兴趣，随时都可以开始。前段时间我写过一篇文章简单分享了我引导小宝在生活中进行数学启蒙的过程。2-3岁幼儿数学启蒙怎么做？分享我和小宝学数字的过程
因为我家小宝特别喜欢指认数字和各种形状，而我也希望利用他的这个兴趣更好地进行数学启蒙，所以平时我就特别注意与数学启蒙有关的信息，也特意去搜寻相关的书籍来看，并在实际生活中注意对孩子进行此类的启蒙。
北大魏坤琳教授说：培养儿童的数学能力从三方面思维入手：数算思维、测量和对比思维、以及空间和几何思维。
数算思维：理解数字和运算。
我家小宝2岁时就能很熟练地从1数到，但是我让他数数房间里有几个人他却数不明白。
这是为什么呢？因为孩子还不知道数字的含义是什么，他只知道顺着溜下来。随着大脑的进一步发育，多数孩子在4岁左右，就会明白“数”代表着“量”，就会计算实物了。
所以，对3岁前的幼儿，我们主要是在日常生活中潜移默化地进行引导。
首先是多给他语言输入，让他熟悉数数的感觉，比如上楼时，我们可以数着楼梯上，冲奶粉时数着勺数；再进一步，可以跟他进行互动：你递给我3个桔子，你现在可以吃5块饼干。
其次是结合绘本。
这本绘本是我们睡觉前的必读书目，是讲小熊到小兔子家去做客的故事，通过故事融合进数数字的过程。
再就是结合游戏。
我将一个链条包的链子拆下来，大约有一米多长，可以摆出从1-20的数字。我让小宝说数字，我来摆；或者我先摆出数字，让他来认。
还有可以购买类似的数字玩具。
测量和对比思维。
这两种思维，不用刻意准备材料，重要的是多给孩子提供更多探索周围物品的机会。
比多少：家里买回来水果，可以让孩子判断：哪个袋子里面的多？哪个袋子里面的少？
比高矮：我高还是你高？我矮还是你矮？
比长短：我的头发长还是你的头发长？我的胳膊长还是你的胳膊长？
我们平时可以有意引导孩子做这样的对比，孩子如果喜欢，就当做游戏；孩子如果不喜欢，也没有必要强迫他学习，主要是给孩子输入数学的理念，培养其对数学的兴趣，然后循序渐进地增强孩子的数学思维。
空间和几何思维。
空间和几何思维也是一项非常重要的数学能力。脑科学研究已经发现，大脑对数量的表征和对空间的表征是密不可分的，甚至在大脑区域上有很大的重叠。
我家小宝的形状认知是从这张挂图开始的。
平时见到各种物体时，他喜欢观察它们的形状：比如看到奶粉勺，他会说“这是圆形的”；手机是“长方形”的；鸡蛋是“椭圆形”的。
当我发现他的兴趣后，我开始有意地引导他寻找形状：衣架是什么形状？，“三角形”；巧克力是什么形状？，“长方形”；盘子是什么形状？，“圆形”。
除了语言，玩游戏也是很好的锻炼空间和几何思维的方法：搭积木、拼七巧板、拼磁力片等，都是引导孩子体验图形之间的转换，对空间思维的发展非常重要。比如两个三角形可以组合成一个正方形，两个正方形可能组合成一个长方形。
如果你想挖掘孩子与生俱来的数学潜能，为将来的数学学习进行良好的启蒙，就从现在开始吧。