杭州某大机构家长听说自己孩子没得上培训班了，直接发飙。
逻辑很简单，我们孩子没得读，大家都别想读。
看上去很粗暴，但我个人却说不出有多反感。至少人家很真实，人都是自私的动物。
我们再看看下面这个魔都的万字长文摘选：
我的几点看法
——致级建西预备班全体学生家长
北宋四年，苏轼曾在《上皇帝书》中谏言支持王安石“变法”的宋神宗：“智者所围，贵于无迹……盖事已立而壹不见，功已成而人不知”，意指不做输赢的较量就能改善现状，以和缓的方式、较小的代价取得社会的进步。这是我们认同的处理问题的方式。现在，我们举报的问题没有处在已经解决的阶段，我们看到问题可能以隐蔽的方式继续存在，或者解决后再死灰重燃，出现相持和反复。
所以“输赢”的说法，主观上违背我们的意志，客观上不符合事实，我们不接受！
我们表达学校贯彻执行党的教育教学改革决策部署、落实“双减”措施的愿望，学校不知道吗？
我们的要求不高于党和国家的法律和政策规定，我们对学校没有个性化的诉求，不打算和学校做交易，我们没有需要和学校磋商的具体事务。
有家长举报建西组织“月考”，我认为他旨在制止建西通过月考或者其他考试选拔“尖子生”组成“阶梯班”。和我反对建西通过“分班考”成立“重点班”如出一辙，
我们的着眼点都是四年后我子升入高中的选拔。
按照现行的“中招“政策，一部分“示范性高中”的录取名额会分配到初中，不出意外将由初中校内成绩排名在前的学生获得。在公平竞争的环境下，孩子凭借天赋、通过努力，或“金榜题名”、或“名落孙山”，都应当接受，孩子和家长不会怨天尤人。
设立“重点班”和“阶梯班”，向一部分“尖子生”优先配置教学资源，打破了公平竞争的环境。
看上去大义凛然，其实核心就一个：自己孩子成绩没那么好，考不上重点班。
有家长就说，这种人更烦。如果没有给过机会（或者靠后门）别人有得读自己孩子没得读，那举报还情有可原，自己考不上怪谁？
当时买学区房进强校为的是什么？
难道不是为了学校异于其他学校的教育资源么？
进了学校参加考试是为了什么？
难道不是为了找准自己的定位，从而有效有针对性的跟着学校的步伐分层教育么？
如果考试没考好，不应该先思考一下为什么其他孩子和家庭有能力在初中5门的基础上可以额外学习超纲超限的内容么？
有家长认为：说白了，你既然选择这个学校，你就要认同这个学校的游戏规则；游戏规则如果不合理，当然可以举报（比如不看成绩看关系）；但是全凭成绩分班，有啥可举报的？家长不是应该反思自己吗？
与此同时，被举报的培训班开始增多
违规补课最高罚13万6：退一罚一近日，宁波市综合行政执法局通过其官方