文/薇薇说教育
“双减”政策从7月4日发布以来，已经实施了有一段时间了，这一政策无疑是对学校、学生还有家长三方面都带来了很大的影响。
“双减”政策对课外补习班造成了严重的打击，学生们的课余时间，再也不用被补课班困扰了，休息时间也回来了，孩子们自然是很高兴。
但是对于家长们来说，这并不是一个好消息，孩子们的休息时间变多了，也就意味着学习的时间变少了，那么学习成绩该如何保证，家长们为此感到焦虑不堪。
而学校老师们也笑不出来，没有了课外补习班的辅助，学生们的学业压力，全部都压到了学校老师的身上，老师们的工作时间，工作量也被增加，身心俱疲。
“双减”政策实施之后，打乱了以前的学习节奏，课外补习班被取缔，作业量也随之减少，于是真正的“两级分化”就从这里开始了。
“双减”政策实施后，学生出现两级分化，未来注定会有很大差距有不少资深的班主任都说过，如果按对学习的态度，对班级里的学生进行划分，无非就是两种，一种是喜欢学习，并且会主动去学习的学生。
而另一种就是被动的，需要别人逼着才会学习的学生，在“双减”政策前，这两类学生的学习成绩可能差别不是很大，但是“双减”政策实施后，差距很明显的就出现了。
其实大部分的学生都是属于被动的，需要被人看管才会学习的，在“双减”政策实施之前，平时的休息时间，也还有补习班要去，不至于太过于放纵。
但是当“双减”政策实施之后，就会让他们放松警惕，如果他们的父母同样也不在乎，那么他们的成绩，肯定是会出现大幅度的下滑的。
而会主动学习的孩子，学习已经成为了他们的一种习惯，他们不会因为“双减”政策，就放松下来，即便是没有补习班、以及家庭作业的负担，他们也一样会自觉地把时间分配给学习。
这类的学生无论政策如何变化，是都不会受到影响的，而随着时间的不断推移，这两类学生之间的差距就会越来越大，那些只会被动学习的学生，会在不知不觉中就被甩在了身后。
所以双减之后，家长的态度就显得尤为重要了，如果你家的孩子就是需要有人鞭策，才会学习的情况，你还是相信双减对其放任不管的话，他们是的未来是很难有好的发展的。
家长应该如何培养孩子主动学习的能力把学习交给孩子
学习其实本来就是孩子自己的事情，但是现实中却有不少孩子，把学习当成了家长的事情，造成这种现象的原因，大多都是和家长的过度包办有关。
比如一些家长出于不放心，经常会事无巨细的，自动帮孩子安排学习上的事情，长此以往，就会让孩子对家长产生了强烈的依赖心理。
会更加产生学习是家长的事情的错觉，甚至搞不好还会对学习越来越抵触，家长应当引导孩子增强学习的自主意识。
把选择的权利交给孩子，尽量减少支配和干涉孩子的学习，让孩子意识到学习是可以由自己来决定的，这样就可以充分的调动孩子学习的主动性。
给孩子设立合理的学习目标
在学习的过程中有一个合理的目标是非常重要的，这就像是在海上航行的灯塔，让孩子们可以朝着目标去前进。
家长们可以帮助孩子制定一些小目标，然后再一步步完成，当孩子在完成阶段性的目标时。
就能获学习上的成就感，从而使孩子对学习越来越有兴趣，这样就能达到激发他们主动展开学习的目的。
适当的给孩子一些奖励，让孩子在学习上有成就感
家长的鼓励对孩子来说就是学习上最好的动力，当孩子完成一个阶段性的目标时，家长应该适当的给予一些鼓励，让孩子能在学习上获得一番成就感。
这样他们才会在学习这条路上走更长久，当孩子在学习上能够获得足够的成就感时，就会把更多的精力投入到学习当中去，进入良性发展的循环中。
写在最后“双减”更像是一个筛选的过程，如果能够不受到减负的影响，在成绩上也就不会有什么影响，而如果只是一味“追崇”减负，那被甩下去是迟早的事情。
也不是说为了增加家长们的焦虑，而是现实就是这样，越是减负，其实仅应该越努力，因为对学习的辅助限制多了，就要靠学生本身的努力与坚持了。
今日话题：你觉得“双减”对什么样的孩子影响最大？
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