大思英语小达人期：
陈乐乐10岁
乐乐从4岁起就接受线下课的英语启蒙，但缺乏足够的听力输入，她的英语听说能力难以“保鲜”。
大思英语正好补足了这个缺陷，她用闯关充分“磨耳朵”，口语也进步较大，学英语的积极性越来越高，无论是校内还是校外的英语班，她都是英语课代表。
▼乐乐认真闯关的样子，很美丽。
00:59今天，我们分享陈乐乐的故事。
学习像玩游戏一样好玩
在学习大思英语之前，乐乐已经学过好几个线下英语课程。4岁时，妈妈就送她参加当地的一个英语启蒙班，二年级，她又参加了为期一年的线下外教班，去年暑假，妈妈还给她报了《新概念英语》第一册的补习班，重点训练她的读写能力。
而要突破英语交流能力，线下课的听力输入是远远不够的。当妈妈从朋友圈了解到大思英语时，她立马产生了兴趣。
究竟课程怎么样？百闻不如一试。听音识图的闯关学习模式，乐乐还是第一次见，觉得学习就像游戏一样好玩。“比较游戏化，乐乐也挺喜欢。”相比线下课程，大思英语还可以在家学习，方便易学，那就报名学吧。
一到节假日会“疯狂闯关”
“由于日常生活缺少英语环境，在线下课程所学到的口语难以运用。”妈妈说。是的，口语不是无源之水，无本之木，必须有输入才会有输出，大思英语的出现，为乐乐提供一个英语听力输入环境。
由于有一定的英语基础，乐乐闯第一级课程1时，一路畅通无阻，平均每天坚持闯关半个小时。
乐乐参加的兴趣班挺多，除了学《新概念英语》外，还有奥数班，舞蹈班和作文班，白天基本上抽不出时间闯关，只能晚上9点过后闯关，一到节假日，时间充裕的时候，按照妈妈的话说，她会“疯狂闯关”。
争取第一，力争上游
慢慢地，乐乐开始加好友、约战。她是个比较有上进心的孩子，凡事都想争取第一，约战让她处于竞争状态，大大激发了她闯关的动力，她也非常在乎自己在排行榜的位置，要力争上流。
在荣誉小屋闲逛时，看到其他小朋友的小屋里有各种各样的荣誉徽章、头像和奖杯，她就心生羡慕，想要为自己的荣誉小屋争取更多，“各种奖牌，奖杯很吸引她，每天都说一定要获得这个奖牌、那个奖杯的。”妈妈说。
不少大思小达人都成为了她学习的榜样，乐乐心想：“只有变得优秀，才能交到优秀的朋友，因为大家都喜欢找优秀的人组队和约战！”成为大思英语的小达人，也是她的一个愿望。
成为小达人，她“高兴坏了”
听多了，乐乐的口语也有较大提高，“如果生活中的某句话在闯关时出现过，我就会问她怎么说，她一般都能说得上来。”妈妈说。
如今乐乐是班上的英语课代表，成绩在班上数一数二，在《新概念》英语的课上，她也是课代表，英语成为了她的爱好，也是她的长处。
听说自己被班主任推荐做大思英语小达人，妈妈说她“简直高兴坏了”。
“当了小达人之后，全国人民都能知道我吗？”乐乐问道。
乐乐就是这样一个积极自信、好学又活泼的女孩，相信坚持闯关的她，一定能将她的英语优势充分地发挥出来！
张杰老师点评：
美国著名语言学家斯蒂芬·克拉申(StephenD.Krashen)曾经提出过外语学习的“情感过滤假设”，即在大量合适的听力输入环境的前提下，情感因素对学员的外语学习也有影响。比较自信、性格外向和心情放松的学员，外语学习的效果会更好。
如果这种假设成立的话，那么像乐乐这样积极外向的孩子学习英语当然会更出色。其实，每一个孩子都可以学好英语，重要的是，在坚持有效听力的同时，让孩子轻松学习，这也是大思英语一直以来在做的工作。