双减政策落地以来，不少中小学教师简直是谈“补”色变。一时的蝇头小利，怎有“饭碗”更值钱？为了保住自己的工作和职称，绝大多数教师都对补课一事敬而远之。
新学期开学以来，学校老师们，对双减带来的变化感触颇深。以往课本上的基础知识，只要一带而过即可，班里大部分学生都在校外提前学习过了，讲多了学生不耐烦，只能让老师不断地进行课外拓展和拔高。
如今课外辅导取消了，老师又可以按部就班地讲课了。但是众口难调，老师为了照顾到大多数学生的接受能力，只能按照中等生的进度讲课，而后进生和学霸都会感觉有些“不解渴”。老师们也是看在眼里，急在心上。
中小学生迎来好消息，课外辅导班将卷土重来？
每个学生对新知识的接受能力不一样，有些学生学得快，有些学生学得慢。再加上双减政策不许学校按照成绩分班，就给老师的教学安排增加了很大的难度。
老师讲课讲快了，后进生跟不上，讲得慢了学霸又觉得没意思。以前老师会根据学生的课堂表现，找家长反馈。家长可以在课余时间，给学生进行有针对性的补课。
接受能力慢的学生可以再学一遍温故而知新，学习好的学生可以参加拓展训练班，开阔解题思路。而双减后，所有的担子都压在了学校任课老师的肩上。可是老师们也分身乏术，有时候想利用课余时间，给学生开个小灶都不敢，就怕有人举报老师给学生“违规补课”。
有一些老师发现学生课后想学习又没人辅导，便绞尽脑汁暗中给学生开小灶。比如一位数学班主任，每天在朋友圈里晒数学题，美其名曰给自己“打卡备课”，实际上聪明的家长都知道是暗中给学生布置的作业。
结果这位老师还是被家长“举报”了，因为这位家长觉得，老师每天在朋友圈发数学题是在“制造焦虑”。老师好心给学生无偿开小灶，结果还是受到了处分。
有些家长呼吁，调整教育方式不能一刀切，学生学习还是需要老师辅导的，否则学生像无头苍蝇一样，莽撞而没有方向，反而更有悖于科学教育理念。
官方对此也给出回应，并不是所有在职教师都不能参与课外辅导。家长和老师喜不自胜，难道课外辅导班又要卷土重来了？
满足条件的老师，将有机会开办课外辅导班
在双减政策落地前，在职中小学教师不是不能参与校外辅导，而是不能以盈利为目的进行课外有偿补课行为。比如一些教师利用休息时间，给一位因生病而落下功课的学生补习，教师没有收取回报。若按照双减条例，这位教师确实违规了，但是从道德层面来看，这位老师无可挑剔。
如今教育部门针对中小学生的教育现状，再次对双减政策做出进一步完善。不过老师们也不要高兴得太早，在职教师如果满足开班授课的条件，完全可以在规定范围内，辅导学生的功课。
不得以任何形式向家长索取利益回报。
以往在职教师违规补课，会暗中向家长收取学费。为了躲避监管部门的检查，学费的收取形式也多种多样，有些是以礼物的形势，有些是以现金的形势。给相关部门的监督检查工作，带来很大的难度。
因此，未来教师给学生补课是否违规的大前提，依旧是教师是否与家长有经济方面的往来。教育从来都应该是公益性而非盈利性。要是教师做不到无偿补课，那就干脆不要补课。
严格限制补课规模。
以前不少在职教师都把全班同学都叫到外面补课，有些是大班授课，有些是分批上小课。事实上，根据补课效果来说，5人以内的小班辅导形式，才能达到有效的辅导效果。
大班授课与学校课堂有啥区别？就失去了课外辅导的意义。因此官方规定，每位教师不能给超过5名以上学生补课。
辅导教师一定要提前做好报备工作。
在职教师利用课余时间，给个别学生进行有针对性的辅导，并非不可以，但是一定要向相关领导做好备案审批。
同时，不能因为辅导工作而影响其他学生正常的教学安排。经校领导批准后，教师方可给学生辅导功课。若被校方驳回申请，则应立刻停止辅导行为，否则按照违规处理。
写在最后
针对教育部门给出的在职教师辅导条件，家长还抱有期待，老师反而失去了积极性。无偿性这一条件，就会让绝大多数教师望而却步。无利不起早，不图给学生补课挣多少钱，至少给个辛苦钱还是有必要的吧。要是一点表示都没有，教师自己费力不讨好，有谁愿意做呢？
再有这5个名额也很难取舍，班里几十名学生，给谁补课不给谁补课都不好说，只要给一位学生补课了，就相当于得罪了其他所有的家长。报备工作也十分繁琐，出了问题教师还要吃瓜捞，不如一刀切式的谁都不补更好。没想到，教育部门给教师补课留下一线生机的政策，反而更让教师断了补课的念头，也算是意外收获。
笔者认为，虽然一刀切式的教育方法无法满足所有学生家长的需求，但是短时间内来看，还是有很多学生和家长从中受益的。虽然改革不断推进，政策也会越来越完善。双减不是为了让学生无课可上，而是避免一部分人打着教育的旗号大肆敛财，这样才能让学生们接受更健康的教育模式。#知识红人季#
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