高中阶段在孩子成长过程中要解决哪些问题？这应该是家长首要弄懂得，高中阶段是孩子走向独立、认知世界、形成个人格局和构建解决问题能力的关键时期，所以这个阶段是孩子承上启下的关键点，真正影响未来的可能不是将来孩子上什么样的学校学什么样的专业，而是能否正确认知自己、摆正心态、找到努力的方向，并通过三年的践行提升个人的见识和视野，进而逐步形成自己看待事物、事情的人生格局和遇到困难遇到挫折解决问题的能力，在每年指导的孩子中都存在着这样那样的问题，归根结底其实就是三个问题：
方向感——没有方向感已经成为当前孩子的最大问题，一个人不能够正确的认识自己，找到自己为之努力的道，付出再多的努力最终收获的也是徒然，新高考的推行最大的目的就是引导孩子提前认知自我、正确规划未来，找到适合自己本心的道，我现在推出的保姆式全程无忧高考，就是为了解决在志愿填报时时间短不能准确认知孩子的问题，通过长时间的沟通可以更加精准的为孩子完成职业规划并科学的完成志愿方案，最后依据最终录取通知书为孩子制定实现职业规划的路线图。
解决问题的能力——总有家长认为孩子不努力甚至厌学，其实都是孩子没有找到适合自己的学习方法，一个人长时间在学习中找到愉悦感和成就感必然会丧失学习兴趣，这也就是孩子为何会出现网隐，因为在那里他们可以找到成就感和愉悦感，所以改变孩子的学习状态，不是靠补习班、强化班来解决的，应该首要解决孩子的学习方法问题，去除学习中的不良习惯，引导孩子学会学习，逐步在学习中找到成就感和愉悦感，才能真正帮助孩子构建起他们的学习兴趣。
而学习方法形成的过程，也是孩子形成个人解决问题能力的过程，有了解决问题的能力，面对困难、挫折就不再那样轻易的被打败，更能坦然的看待学习、生活中的起起落落。我的全程指导就是帮助孩子修正学习的不良习惯、逐步回归本心、形成适合他们学习方法的过程。
人生格局——青春期正是孩子认知世界、认知自我的关键时期，孩子以什么样的角度看待遇到的人和事将最终影响并决定他们的人生格局的形成，而高中阶段孩子出现各种问题都是认知出现偏差造成的，给孩子一个正确认知世界看待问题的格局就会避免各种问题的发生，恋爱问题、师生关系、同学关系、情绪问题等等都是看待问题格局的表现，全程指导随时帮助孩子修正错误的认知问题，摆正心态，科学备考。
高中阶段一般不需要上辅导班
很多学生父母都喜欢打探一些高考考高分的学生的情况，询问他们的家长给孩子报的哪里的补习班？但是实际情况是，这些学霸的家长大都会说：“没给孩子报过什么补习班，都是在学校学习。”不过这个回答并不能使这些“望子成龙，望女成凤”的父母满意，认为这些学生的父母有私心，不肯告诉自己哪个辅导班好。自己的孩子也是在学校学的，并且也这么努力，成绩怎么会差了这么多？所以一定是辅导班没上好丢下了学习进度。但是实际情况真的是这样吗？我们可以了解一下报考辅导班的真实情况。
众所周知，高中的学习任务非常繁重，学习进度紧张，学习压力大，很多学校一般都会多设置课程，尽量把学生周末的时间也排上部分。此时学生的学习时间已经被占用了大部分，休息时间都才勉强够用，若再报补习班，则将本来就所剩无几的自由时间再度压缩，你说这时候学生的压力大不大？我们所说的报补习班，大部分都是在初中的时候报的补习班。因为初中知识量较少，需要的更多是理解能力和时间的投入。此外，除了初升高的衔接班非常不错外，适合学生填报外，不建议多抱太多辅导班。重点高中的教师教学水平并不低。如果你抱太多的补习班，一是耗费大量钱财，二就是劳费学生的精力。如果效果还没到位的话，那不如不报。
各大辅导机构都会在暑假、寒假的时候大加宣传，甚至有些机构过分夸张他们的教学成就，所以家长在找辅导机构时，具有一定的盲目性。此外，很多辅导机构的教学老师也都是随意请的，没有什么考核过程，实力层次不齐。一般好的辅导机构收费都不低，但是收费高的辅导机构也不一定就有良好的教学水平。所以家长报哪个辅导机构时，必须还要有一副“火眼金睛”。考察该辅导机构的真实水平。有的辅导机构弄虚作假，甚至卷钱跑人。家长要留个心眼，避免“赔了夫人又折兵。”
如果某个学生的一个科目实在是难以学好。举个例子，我的班级有个学生，理综外语都非常优秀，就是数学怎么学也学不好，并且我们学校的数学老师教学水平也并不高，所以他在高考前的一个暑假报了专门的数学辅导班，恶补了他数学的各种薄弱项目，最后高考成功考上一所名校。家长报辅导班时，最好了解自己的学生需要什么，而不是其他家长报什么，自己就给孩子报什么。知道哪里有不足，再去填补，这才是科学的报辅导班方法。
高考补习班有利亦有弊，如果说平时的基础不错，但是对于某些科目的知识尚有不足之处，那么这时候通过高考补习班来进行最后的冲刺还是很不错的选择。
如果是基础很差，想要通过高考补习班提升到理想的分数线，这也未必有点天方夜谭了。更何况，高考补习班的费用并不算低，对于一个普通的家庭而已这是一笔不小的负担。高考补习班存在的意义并不是亡羊补牢，而是要为更多有需要的人提供有效的服务。
高考补习班有用吗?有没有用是要从学生自身来说的，学生学习态度好，只是学习方法没有掌握透彻，那这时候高考补习班是能够满足你所需的，提分补漏的效果自然也会好很多。可是如果是学习态度有问题，那就不是高考补习班能够帮助冲刺的了。
因此，家长们应该理想对待高考补习班，在孩子高一高二甚至是更早的时候就
要重视起对孩子的辅导。如果是学习态度有问题，那说明孩子缺乏方向感，不是上补习班就能解决的，如果是不会学缺乏正确的学习方法，那就要尽快引导孩子调整学习思路，逐步构建适合自己的学习方法，如果是学习习惯不会或者学习思维有问题，这是最难短时间可以改变的，必须有一套适合孩子的行之有效的长期思维锻炼规划才能逐步实现。
思维决定未来
澎湃新闻曾针对全国21省（市）的29名高考状元进行调查发现，93.1%上的是普通幼儿园，72.4%上的是普通小学，41.3%上的是普通初中。也就是说，这些高考状元们在人生起跑线上，并没有比其他孩子走得更远。
李嘉诚：小学学历，一代香港枭雄只有小学文凭。
莫言：小学学历。十年文革造就了大师莫言的小学学历，一代文学大师只有小学学历。让小编五体投地。
宗庆后：初中学历，（娃哈哈）缔造者，年成为中国首富。
鲁迅：中职文凭。一开始鲁迅是已学医的名义去日本的，其实鲁迅在日本“弃医从文”，因学分不够，没毕业。
曹德旺：小学文凭。曹德旺9岁才上学，14岁被迫辍学，年成立福耀玻璃有限公司，是中国最大的汽车玻璃制造厂商。年，曹德旺登上胡润百富榜56名。
牛根生：没文凭，年参加工作，成为一名养牛工人；年进入乳业工厂，从基层干起直至担任伊利集团生产经营副总裁。年离开伊利，创立蒙牛，只用了8年，使蒙牛成为全球液态奶冠军、中国乳业总冠军。
这些成功人士的学历都不高。成功的理由只有一种努力。而失败的理由确有千万种。
小编在生活中遇到一些相对成功的人士，虽然没有上述人士的成功但是在他们所在的环境里算是成果的佳话了。他们都有以下几个特征。
第一：对社会了解比较深，会举一反三。
第二：专一只从事一份工作，或者一个行业。其实只从事一份工作的人，要比从事一个行业的人要走的远。当然者只是个人看法。
第三：交际能力强，和谁都是老朋友。这样的人路子广。舍得下脸。
第四：心里素质强，有韧性，不会因为别人的言语和目光而改变。
第五：野心，追求不断的向上与超越。
第六：组合能力，能够把不同的事务组合后成为新事物，这就是能力。
上述只是小编了解的一部分。其实成功有很多种答案。
就比如，你问一个小学生一加一等于几，他会告诉你一加一只能等于二。因为这是老师告诉他的。
如果你问，一个成年人一加一等于几，他会告诉你一加一等于二，因为这是常识。
当你在问一个科学家，一加一等于几，他会告诉你很多种答案。
一加一等于一，说明宇宙在塌缩，一加一等于二，说明宇宙在稳定运转，一加一大于二，说明宇宙在膨胀。
这就是思维决定高度的典型例子。一个问题多面去看多角度去了解就会有不同的结果。
学习一切有利于促进目标实现的方法、知识、经验是成功者的重要思维习惯。对于先进的东西他们非常敏感，马云早年去国外帮助别人讨了一次债，产生了对互联网的兴趣，创造了今天的阿里；任正非在倒卖电话交换机中，学习并开发了自主产权的电话交换机，挣到了支持企业发展的第一桶金；柳传志从销售别人的计算机中，发现了其商业价值，走向的计算机制造之路。
思维习惯是影响人生成功的根本因素，培养与造就成功的思维习惯，是使自己走向成功的前提和基础。