北京中科白癜风医院在哪 http://www.znlvye.com/分班考试专项培训、小升初课程预科学习hellip;hellip;暑期来临，记者在北京、湖南多地调研发现，国家政策明令禁止的义务教育阶段的重点班、快慢班仍在一些学校存在，并由此带热了校外培训机构的小升初ldquo;分班集训rdquo;，加剧了学生ldquo;超前学rdquo;现象，让暑期成为紧张的ldquo;学习季rdquo;。暑期培训班人满为患ldquo;要想分班好、就要超前学rdquo;7月的周末，北京多所中学开展了初一新生的ldquo;学业水平调查rdquo;。ldquo;卷子没有做完rdquo;ldquo;难度大rdquo;hellip;hellip;在海淀区一家中学门口，走出考场的多名学生告诉记者，考试一共3个小时，包括语文、数学、英语，最后一门英语有多道题，还要写作文，60分钟的时间很紧张。多位家长透露，所谓ldquo;学业水平调查rdquo;就是分班考试。关于分班考试成绩与分班结果，学校并未明确告知到底是ldquo;有关rdquo;还是ldquo;无关rdquo;。但根据历年的经验，家长普遍认为ldquo;有关rdquo;，而且对往年分班的人数、班级等情况如数家珍。长沙市的小升初统一ldquo;分班考rdquo;将于8月20日进行。为了进入重点班，学生、家长在暑假要花费不少时间进行准备，大量提前学习、补习，弥漫着ldquo;要想分班好、就要超前学rdquo;的焦虑气氛。ldquo;孩子通过内部考试已经被一所民办中学承诺录取重点班，但听高年级孩子家长说，重点班中还分不同的层级。rdquo;长沙家长元女士无奈赶紧为孩子报了多科暑期补习班，ldquo;已经把7、8月都安排补习了rdquo;。北京一位家长表示，孩子学业水平差异非常大。比如英语，有的初一新生水平可以考美国大学了，有的还是小学生水平。因此，一些学校采取平行分班、分层教学的方式变相进行ldquo;快慢教学rdquo;，让不同水平的孩子采取走班方式上课，虽然班级不分快慢，但在学科上形成了ldquo;快慢班rdquo;的效果。记者采访发现，校内的分班考试也带热了培训机构的ldquo;分班集训rdquo;。ldquo;重点班是要把lsquo;学习超前rsquo;的孩子甄别出来，因此最好提前学习物理、生物、化学内容。rdquo;长沙市一家培训机构老师说，虽然学校对外声称没有重点班、快慢班，但实际上很多学校都存在。重点班、快慢班ldquo;隐秘存在rdquo;内部考、暗中分ldquo;暗度陈仓rdquo;记者了解到，对于明令禁止的义务教育阶段重点班、快慢班，多数学校严格遵守并平行分班，实现生源水平的ldquo;均衡分配rdquo;。但仍有部分学校会组织难度较大的ldquo;分班考rdquo;，并以此划分重点班、快慢班。此类ldquo;实验班rdquo;ldquo;重点班rdquo;大多以隐秘方式存在，比如ldquo;单号rdquo;普通班，ldquo;双号rdquo;重点班，或者12班、15班为ldquo;重点班rdquo;等。学生在入学时并不清楚，但是经过几次考试公布成绩后，大家都ldquo;心知肚明rdquo;。还有一些名校利用贯通培养等实验项目，实际上进行分班培养：初一将学生分成两种学制，针对不同班级的孩子配备不同师资；初二时再进行一次ldquo;淘汰rdquo;，并让ldquo;普通班rdquo;的拔尖学生通过考试进入重点班补充，形成以分数为导向的ldquo;高度竞争rdquo;的学习环境。ldquo;实验班和普通班在师资配备、学习风气等各个方面都有很大差别，感觉只有实验班才是lsquo;亲儿子rsquo;。rdquo;北京市海淀区一位家长对记者说。ldquo;这么早就把孩子分为三六九等，把一些人打上lsquo;差生rsquo;的标签，不利于培养孩子健全的人格。rdquo;湖南省益阳市一位家长说。ldquo;政策执行一定要注意公平，尤其要在各学校之间一碗水端平。rdquo;湖南一位公办中学校长说，一些不敢ldquo;逾矩rdquo;设置重点班的学校已开始被家长ldquo;抛弃rdquo;，优质生源出现ldquo;逃离rdquo;的现象，这让不少教师感到担忧。义务教育应更注重ldquo;公平优先rdquo;ldquo;不可否认，根据学生能力分层教学更有效率。但在义务教育阶段，教育更注重的是公平，不能因为重点班、快慢班而破坏教育资源的均衡分配，尤其要警惕以lsquo;因材施教rsquo;为由而放任重点班、快慢班，进一步加剧家长焦虑、攀比心理，倒逼lsquo;超前学rsquo;。rdquo;湖南师范大学教授丁加勇说。他认为，真正的分层教学应该建立在师资力量均衡的基础上，并且要让学生更有主动选择权。ldquo;可以尝试走班的形式，让老师分别开展不同难度、进度的学科课程，关键是把选择权交给学生自己。rdquo;丁加勇建议，义务教育阶段均衡分班政策的落实不到位，折射了教育管理的ldquo;盲点rdquo;。教育部门应该加强管理，比如可以采用由计算机随机分班的方法，动态追踪学校各班级的分班、成绩情况，加强日常对班级的暗访、抽查，加大对学校违规行为的处罚力度，同时畅通家长举报监督渠道。北京大学教育学院研究员卢晓东提出，学生不应被贴上不同的标签去ldquo;塑造rdquo;，而应在宽松的环境中充分发展自我，解决ldquo;快慢班、重点班rdquo;问题的本质是优质师资更公平的分配。只有师资均衡配置，才能缓解家长的担忧，让均衡分班政策切实落地。（来源：新华社）
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