近些年来，尤其是近十年来各种各样的补习班，辅导机构，家教团体等如雨后春笋一班，遍地开花。有艺体方面的辅导，有文化科方面的辅导，有为因为兴趣爱好的，有为了考学的......总而言之，辅导班琳琅满目，辅导内容各种各样，辅导原因也是不尽相同。
毫无疑问，这其中为了考学，辅导文化课，提高成绩的学生占了主要的市场，更多的家长人们在这方面也花费花了更多的钱财。甚至还有些辅导机构成了上市公司企业。由此可见，这块利润蛋糕之大。即便是现在疫情期间，学生仍然还是可以通过网络进行辅导、补习。
那么，学生课外补习、上辅导班对于学生的成绩提高有用吗？这也许是家长们最为关心的问题。但是，这个问题我们必须分类地看。
如果是学习成绩好些的学生，对他们来说辅导还是有用的。
由于成绩好的学生本身就有一个好的学习习惯和态度，自律性也很强，所以课外补课、上辅导班还是有用的。不管这类学生上大课辅导还是单独辅导，对他们来说，都会有所收获。
当然，对于学习成绩特别优秀的学生来说，若要提升成绩，可能效果没有想象的那么大。如果用来预习新课还是不错的。所以上不上辅导班对他们说也没大区别。除非家长为了心里安慰，亦或想找个地方给孩子学习。
但是，如果对于学习成绩不好、成绩差的学生来说，可能就不那么乐观了。
虽然，我还要针对不同类型的学生做具体的分析。但是，首先我要说句让家长寒心的话，这也是经过教学实践验证的：对于至少百分之八十学习成绩差的学生来说，上辅导班很难提高成绩，是没有用的，尤其是上大课辅导对他们来说基本上一点用没有，纯属就是在那儿凑人数，家长找家里安慰。
家长们可能有点难以接受这种现实。其实很简单，询问一下周围学习差又进行了辅导的学生家长就知道了。那么是什么原因导致的呢？下面我们来具体分析一下。
总的来说，学生学习差的原因主要有四种情况：学生“笨”，学生“懒”，学生有“个性”和没想起学。
首先学生“笨”，并不是说学生傻。
学生傻那是智商问题，就不需要讨论了。学生笨智商没任何问题，主要是由于学生在学习所设置的学科时理解能力太差，进而导致记忆力、观察力等也很差。但是，这种学生在其它某些方面、事情上却很是聪明和灵敏。导致这种现象的原因很多，也比较复杂。
例如：有些人可能天生在某一方面（例如：气味、声音、色彩、运动等）较于常人敏感突出，同样有些人也可能较于常人愚钝。同样的道理，有些学生可能在学习语数外等科目上就比较迟钝一些，但是有些人理解力就比较强一些。
这类学生，随着年龄增加和不断学习，以后某个时间会突然“开窍”，学习会追赶上来，甚至有些会非常优秀。很多小的时候学习很笨，以后或长大一些变的学习很好的故事就属于这种情况。
但是，并不是所有“笨学生”都会开窍，亦或有些开窍太晚的话，就现在的教学速度和过程来说，他们在上学这条道路上是很难赶上了，恐怕也会有机会了。
也许有人会说“勤能补拙”、“笨鸟先飞”。那只能适用于以前的教育环境。就现在的教育环境来说，不拙的学生都非常勤奋了，不笨的鸟都已经先飞了，学习好、学习优秀的学生都非常刻苦了，还有很多也积极补课，上辅导班了。所以，对于笨学生来说仅仅补课、上辅导班是没用的，他们需要的是时间，只有时间才能让他们成长，让他们“开窍”。这里讨论的只是学习，可能这类学生其它艺体等方面比较好些。
其次，学习“懒”，自律性差的学生。
这个就比较好理解了，就是管不了自己，在学习上不用功、不刻苦、不努力，结果导致学习成绩差的学生。说句实话，对于学习“笨”的学生来说我们很同情他们，“哀其不幸”。但是，对于这类学习“懒”的学生大多数是不值得我们同情的，我们只有“怒其不争”。
这种懒学生就是学习态度的有问题，而且在学习差的学生当中占据大多数。这类学生的上进心，自律能力，学习意志力等都非常的差。
即便他们上了辅导班，也会把学校内的陋习带到辅导班，大课上不捣乱就是好事。若是单独辅导，要么只听不记，要么迟迟完不成。
例如这些懒学生单独辅导时，会出现以下现象：
老师讲课他能听懂，然后让他记住。下次再来辅导，结果他没有记住。老师让他背诵，比如十个单词，他会说太多了记不住，你若给他减少到五个，他会说时间太短了，记不住。还有一种现象好一点，学生只在上单独辅导时学一些，回到了学校课堂上一点都不学。所以，你觉得这些懒学生上辅导班有用吗？若是上辅导班有用的话，他们在学校也能学好了。
再者，学生有“个性”。
顾名思义，就是指有个性的那类学生。这类学生的特点就是脾气古怪，性格迥异，特别极端，通常做事随性而为，以个人的喜恶来做事。也许有人说，这样的性格挺好啊，比较率真、耿直。但是，若用到了学习上还好吗？
这类学生会因为某些小事而讨厌某科，更会因为不喜欢或讨厌某个老师讨厌某科，甚至放弃某科。所以，这类学生通常是偏科生，会表现在某些科目上成绩偏差。通常这类学生的学习能力还是不差的，之所以偏科，只是“个性”使然。
所以，这类学生课外补习或上辅导班要一分为二地看了。若是碰到一个喜欢的老师，成绩会有很大的进步；若是遇到一位依旧不喜欢类型的老师，那只能算是白费力，白费钱了！
最后，“没想起学”的学生。
这类学生主要是由于心智不够成熟爱玩和幻想，没有意识到学习的重要性或是在学习上花费时间少而导致的学习成绩不好，但是通常不会太差。
这类学生不确定性太大，如果家长管的紧、抓的严，虽然成绩不会太突出，但是最起码不会落下，所以课外补课、上辅导班对这类学生应该还是比较有用的。
事实上，这类学生一旦心智成熟，知道学习了，通常成绩还是非常好的。
总而言之，对于学习成绩好、优秀的学生来说课外辅导总的来说效果并不会太明显。实际上，他们根本不需要课外补课，毕竟他们的自律性强，学习态度好，自学能力还是非常强的。
至于学习成绩差的学生，若是因为不知道学或有个性所致，他们课外补课、上辅导班还算明很有用的，但是对于笨学生和懒学生来说真的没太大用处。至于这类学生该怎么办，那就需要另外讨论了，当然这也是比较困难和棘手的问题。
家长们，你们知道该如何选择了吧？
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