◎文/编乌江
标题：一位教师的教学工作总结：总结得失，展望来期
岁月不居，时节如流。一学期的教育教学工作即将落下帷幕，为了让自己不懒惰（思想和行动）、积极进取，总结过往，展望来期，花上半小时的工夫来简单总结一下这学期的教育教学工作。
01一、 圆满完成教育教学任务
年春期担任了初一年级和初二年的历史课程，年5月还接替初一年级一个班级的地理课程。初一年级3、4班的历史课是部编版中国历史下册，内容是中国古代史，全册共三个单元21课；初二年级1个班的部编版中国历史八年级下册，内容是中国现代史共六个单元19课；五月份接替班级是七年级下册地理，教学内容是第八章不同类型的国家，从俄罗斯开始教学。所承担班级的教学课程内容全部圆满完成。
初一年级的历史教学课程内容是年6月中旬完成，复习时间大概用了近两周时间。初二的历史教学课程内容是年4月下旬结束的，之后把世界历史的古代史部分基本上完。复习时间从6月中旬开始。初一地理教学课程内容是年6月中旬完成，复习时间大致花了两周时间。
02二、 努力提高自身素质
从事历史教育教学工作近二十年，最近几年，又尤其是这两年来愈发感觉自己能力不够，课堂驾驭欠佳，课堂不够生动活跃，有点感觉前十几年是“混”过来的，也不知道自己是怎么“混”过来的，反正那时把教案一写，课本蜻蜓点水似的过目一遍，上课时基本不用（拿）课本，就是一张嘴一支粉笔从头讲到尾。现在愈来愈觉得做教师是自己的本行，教书是自己的职业，其他那些杂七杂八的事情只是副业。所以，无论再忙再重要的事情是先认真备好课，再去完成非教育教学的工作，包括上课也如此。上课才是最重要的事情，教书才是教师本职事情，所以，我愈发自己能力不足，备课不充分，教材不熟悉，上课质量不高，学生接受不好，鉴于此，我努力地通过下列措施来提高自己的素质。
1、 认真阅读课程标准。重读了历史课程标准。
2、 认真钻研教材。
以往备课主要是依赖教参，或者其他人写的样本教案。现在觉得教材才是最重要的。新编的部编版中国历史教科书看似语言朴素，通俗易读，但真正内容很是丰富，愈是研读感觉内容愈丰富，愈需要自己去深挖掘。比如七年级下册第二单元辽宋金元时期：民族关系的发展与变化，其中第12课宋元时期的都市和文化，第一小标题中繁华的都市生活讲到南宋临安的文化娱乐业更为发达，城中有“大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多处，城外还有十多处瓦子”。这里的“大中下南”原来没有认真去理解，今年上课时自己就去细查这几个概念的意思，他们之间是有很大的区别的，且是有阶级等级划分的。
3、 认真备课。
以前也备课，但备课有些粗糙，算是为备课而备课。如今备课除了收集查阅资料外，更注重深耕课本。现代信息网络发达，即使借鉴别人的课件，自己也要根据自己的班级学生的学情进行修改和添加，直到适合自己的学生。
这两三年来，书写纸质教案简化了，毫不隐瞒地讲写来就是应付学校和上级检查的，把写纸质教案的大量时间用在了批注在课本上，这样在上课时方便适用。
即使5月新接手的地理课，我一样地认真备课文、备课堂、批阅作业。
4、 注重反思。
每堂下来后，要反思存在的不足，然后在另一个班级上课时进行改正。
5.虚心学习。
一是向网络上那些名师学习；二是向重庆历教师群里老师学习，遇到不明白的知识就截图在群里求教他们，他们都耐心细致回答；三是向身边同行教师学习，主动听课学习；四是向学生学习，学生不管课堂上还是课下提问是促进我不断进步的“催化剂”。
03三、 采取的教学措施
1.采用多媒体教学。学校安装了希沃电子白板。每节课尽可能利用它进行教学，让课堂教学更直观，容量更大些。
2.打破常规，把课时拆分。按课程标准，大多数课内容安排的是1课时，我根据学生实际情况把课文拆分成两课时教学，授课慢一点，尽量照顾班里90％的后进生。
3.培育学生核心素养的教学措施。培育学生历史学科素养，是落实立德树人的根本任务。
一是尽量采用史料教学。按历史课程标准的课程目标，为了培养学科核心素养，课堂教学中充分利用课文中材料和课后活动材料。培养学生分析、归纳、概括、表达能力（从材料中提取有效的历史信息）。
二是图片教学。
充分利用课本中现有图片进行图说历史，还有运用历史地图册。比如教学初一历史下册第3课盛唐气象的经济繁荣时，充分课文中唐朝农业的先进生产工具曲辕犁和筒车，既形象直观，又便于理解。
三是地图教学。
地图教学旨在培养学生的时空观念。比如在教学七年级下册历史，第1课隋朝的统一与灭亡中的第二标题的“隋朝开通大运河”时，我就充分利用课本中第3页的“隋朝大运河示意图”教学，让学生用这“6”个数字来地图中掌握隋朝大运河的知识，即“一条、二长、三点、四段、五河和六省”。以及在学习唐朝元朝清朝对边疆地区的管理时充分利用地图来讲解，特别清朝对边疆地区的管理，让学生在特定的时空框架中，对史事有准确的理解。这样既培养学生空间能力，又掌握了这些历史实。
四是注重对历史概念、名词的解释。
平时课堂教学中特别注重给学生讲清历史概念、历史名词的解释。
五是注重家国情怀教育。
开学第一课不上历史新课内容，给全体同学上了一课《开学第一课怎样上？一起向未来，追“星”就追这样的“星”！》。平时课堂教学中充分利用课文中的历史事实、历史人物教育学生要有担当和社会责任感。自始至终把家国情怀融入在课堂上教学中。
比如教学唐朝中外交往时鉴真六次东渡日本和玄奘西行，引导学生学习他们吃苦耐劳、坚持不懈、不畏艰险的优秀品质。比如教学八年级中国历史下册，新中国成立后探索和建设社会主义期间涌现出来的“铁人”王进喜、雷锋，还有在国家困难时期涌现出的科学家邓稼先等，引导和教育学生要学习他们克服困难、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的精神。
4.学生动手制图。
比如教学元朝（明朝）中央集权管理时，引导学生自己动手绘制元朝中央和地方管理示意图。
还有培养学生绘制思维导图（知识框架体系），旨在培养学生构建单元知识框架。
5.课前让学生快速阅读和复习上一节的知识（大声朗读）。目的是让学生收回心思，开始上课。
6.作业少而精。
为了落实“双减”政策，所授班级作业布置都比较少，作业布置讲质量，尽量做到少而精。
7.复习时讲究方法。
面对期末复习时间有限的情况下，主要采用专题或大单元（再认再现和重构历史时序、历史空间）复习。这是其一。
其二，针对初一学生，进行学生材料题专题训练及讲解。
其三，针对初二学生，专门进行了历史论述题的专题练习和讲解。自己总结并撰写了关于如何解答历史论述题的心得体会（两篇关于论述题方面的文章）。
04三、存在的不足
1.班级学生姓名不能如数呼出。每个班几乎一半学生叫不出名字来。这是自己最大的“错误”。
2.作业布置还需要优化。最好是分层次布置。
3.还需加强课程标准学习和教材深钻研。
05结束语
越来越觉得教学是一门艺术，而不是一门技术。历史教学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。努力学习教育家苏霍姆林斯基的教育理念：“用一辈子的时间去备一节课”。期待自己下学期改进不足，自己的教育教学水平有所突破和提升
（乌江说教育撰写于070117：40于火）
#上半年工作总结#
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