在家长的认知中，学生只要努力并且上课认真听讲，学生的成绩就能提升，但实际上随着社会的全面发展，对学生的包容性越来越强，进而对学生的要求也发生了改变。
社会更需要全能型人才，光有学历没有实践能力不行，光有能力没有理论基础也不行，不仅如此，学生也要德智德美劳全面发展。
这样的人才到了社会中才能游刃有余，所以从长久发展的角度来看，双减政策更能激发学生的全能性，进而也能减轻学生和家长的负担。
“双减”政策下家长依旧执迷不悟，补课热情依旧不减
我们知道双减后，教育部门严禁学生补课，补习班一定是不被允许的，一对一除了给自己亲生孩子补课之外，其他的一切形式都被禁止。
“双减政策”中最大的改变，莫过于禁止了校外补课，这也是对学生影响最大的政策，出发点是好的，希望学生能够充分利用课后时间做自己想做的事，学生也有更多属于自己的时间，而不是被作业占据。
但是自政策实施以来，学生真的“减负”了吗？好多学生反而变得更累，尤其是自主学习能力不强的学生，没有了补课老师的引导，学生的学习效率降低，家长的负担反而加重。
补课班虽然消失了，但是很多家长依旧想要钻空子，毕竟不能眼睁睁看着学生成绩落后，连重点高中都考不上，所以家长要绞尽脑汁给学生找家教，而且现在的难度更大，家长需要花费更多的金钱和时间。
对学生来说，无形中加大了学习的压力，不仅要完成作业，还要比原来的周末更辛苦，毕竟大多数家长都是普通人，学生只能靠知识改变命运。
家长也变得更焦虑，不断跟学生灌输“少壮不努力，老大徒伤悲”的思想，以此督促学生好好学习。
而且现在家长还有了新的担忧，毕竟原来学生就算成绩不好，在补习班也能弥补回来，现在学生更多时间要跟随学校的老师，很多学生会出现“吃不消”和“吃不饱”的情况。
这时校外机构对学生反而是“有益的补充”，短时间内确实有效，但是从长远上来看，家长还是要遵从规定。
有家长对“双减政策”持反对意见，原因也很现实，家长觉得小学阶段学生没有打好基础，只顾着放学玩耍，没有特长训练，那么到了初高中后学习更吃力，尤其面对中高考的压力。
郑强教授谈“双减”，点醒不少家长，希望家长能改变思想
郑强教授是我国的教育专家，他从大学教育者和管理者的角度分析双减政策，帮助更多家长答疑解惑，面对执迷不悟的家长，教授说出原因，家长立马恍然大悟。
观点一，家长在教育学生上是按照幼儿园到大学的阶段，要知道教育不是一蹴而就，家长过早“榨干”学习的热情，到了大学需要学生自主学习时，学生会全面放纵自己，就会在学生最需要创新的阶段失去了能力，非常不利于发展。
观点二，很多家长在意“初速度”，然而学生更学习途中的“加速度”，学生不应该是某个阶段学习好，某个阶段成绩差，而是应该持之以恒的不断进步。
观点三，家长和学生要有正确的学习观，真正的成功不是只有头衔和财富，还是要多方面的评定，就像证明一个学生的优秀，不能单纯从学习上评定，还要从兴趣爱好来评判。
双减扩展到高中？K12或将被“团灭”？
在原来双减只是针对中小学生，但是年的教育文件中表示，有可能将高中阶段培训也将遵循义务教育阶段，对高考生来说意味着也不能继续补课。要把寒暑假还给学生。很多高考生开始慌了。
笔者想说高中的家长和学生不要紧张，要知道禁止补课将是未来的趋势，所以现在的家长要多注重培养学生的思维扩展能力。
因为未来的高考趋势也更灵活，学生要想名列前茅，就要注重这方面的培养，要知道高考是筛选人才最好的机制，所以对学生的能力要求严格。
笔者寄语：作为家长一定要放平心态，学生的教育是终身大事，除了学习之外，家长也要关心学生的心理健康，公立学校的教育问题都是家长应该关心的，家长也要明白家长的教育目标是什么？不只是中高考，而是学生人生大考的目标。
今日话题：你觉得现在的家长最焦虑哪些问题？
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