当前我国教育压力之重、竞争之残酷已经到达了空前的程度，与此同时的是培训机构的数量呈现出爆炸式的增长。对此，教育部联合多个部门发布通知，中小学将“永别”培训机构，补习班何去何从？培训机构这一特殊现象的禁令，或许是近年来教育领域最为重要的一次突破性举措。接下来，笔者将会就这一话题展开相关讨论。
家长给孩子报名补习班的现状目前，很多中小学生的家长会通过给孩子请家教、报名各种补习班、进阶班等方式来提高孩子的课外学习成绩，纷至沓来的补习班负担不仅让学生们压力倍增，也给了家长们不小的经济压力。由于教育的深远意义及影响，家长们大都非常重视子女的学业，家长们的认知中也比较容易认为培训机构可以给孩子提供更多的机会，帮助孩子更好的学习。但是，由于家长们缺乏科学角度、常被理解为成绩至上、百日奔波等，给孩子带去了沉重的压力，令学习成为了一个既高价又低效的过程。因此，不难理解教育部为何会发布通知禁止中小学校举办或参与举办培训机构，这为家长的教育观念改造提供了重要的契机。
培训机构现象的利弊分析就像学习提高的方式有多样性一样，培训机构在很大程度上可以取代老师的位置，为学生提供适合学生个体性差异的教育服务。然而，培训机构也有其不足，其中包括：课程体系不成熟、学习重视程度降低、培训机构中的师资不好等问题。在培训机构取代学校成为学生教育的第二次课堂的现状下，学生们的课外学习压力不断加重，导致了学生们的身体和心理健康受到了极大的威胁。而对于许多家庭来说，要为孩子支付昂贵的补习班费用，无疑是对经济的又一种负担。此外，由于教育并非市场化产物，赢家通吃的竞争环境无异于为教育造成了不健康的扭曲和误导，这种情况无疑需要得到改变。
教育部发布通知，禁止中小学校举办或参与举办培训机构为了缓解当前中小学生的学习压力，去除部分学校存在违规办学、存在学校与培训机构乱象、主要针对基础补习、强化训练等虚高课程的情况，教育部联合多个部门发布禁止中小学校举办或参与举办培训机构的通知。这一政策旨在通过杜绝中小学生课外学习的过度强调，削减不必要的课外班机构，缓解学生家庭负担。教育部还表示，跟进禁止中小学校举办或参与举办培训机构的措施，发挥网表作用，妥善解决短缺课程补习要求，开发网络教育等多种补课方式。
学生如何调整自己的心态，在正规教育中寻求提高在新的政策背景下，学生如何调整自己的心态，在正规教育中寻求提高？针对学习压力所引起的身心不适，学生可以通过积极的心态调整等方式来缓解。从心态角度出发，学生的父母要建立正确的受教育观念，不能只看重成绩而忽视培养孩子的素质，例如听、说、读、写等基本技能。此外，家长也要在家庭环境或亲子互动中，创造一个温馨、和谐、放松的氛围，消除学生的学习压力。学生也应该培养自己的兴趣爱好，如文艺创作、运动锻炼等，多学习外部技能和兴趣爱好，增加生活乐趣和对生活的期待，舒缓学习压力。此外，学生也可以通过参加竞赛、志愿者等活动，开拓自己的视野，提高自己的综合素质，从而提升自身的竞争力。
同时，在学校的正规教育中，学生也可以采取一些措施来提高自己的学习成绩和能力，例如：认真听讲、积极参加课堂活动、自主学习、学会合理规划时间等。这些措施不仅可以提高学生成绩，还能增强学生的自主学习能力，更符合培养未来创新人才的需要。
结语：总的来说，教育部禁止中小学校举办或参与举办培训机构是一个积极的变革，将有助于缓解当前中小学生的学习压力，同时也可以去除一些乱发展的课外培训机构，提高我国教育质量和公平。但是，从学生个人角度出发，学生需要调整自己的心态，积极参与正规教育，培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质，从而迎接更加丰富多彩的未来。