昨天表姐和我发牢骚，她有一个10岁的儿子，今年五年级，语文成绩有点差，表姐就想趁放寒假，给他好好补补课，没想到竟然遭到儿子的强烈反对，说什么也不去。表姐愁眉不展、无计可施！
现在，大多数学校都快要放假了，其实很多孩子实际没有放假，只不过从一个学校走进另一个学校。从一个教室走进了另一个教室。每天还是上学完成作业，几乎没有多大变化。要说变化可能课程少了一些，史、地、生等副科应该是不用上了，但音乐体育美术可能还在学。
很多家长，希望通过补习，让孩子学习成绩有所提高。有的家长，出于放假在家没人看管，让孩子进补习班，既解决了无人看管的问题，又能学习，一举两得。
也有家长看到别人把孩子送到补习班，担心自己孩子如果不学，会被拉下，也把自己孩子送进去。
更多家长这样做，是形势所逼，面对巨大的升学压力，面对激烈的竞争，只好让孩子去补习，实属无奈。这样做完全可以理解。
也有一些家长，具有盲目性。
什么样的人需要补习？什么样的学科需要补习？什么的学科成绩需要补习？什么样的学习状况需要补习？很多家长不是很清楚。
就语文学科来说，原则上不赞成孩子去补习班。原因如下：
1、通常来说，孩子语文成绩不好，不外乎阅读理解和作文不好，而这两方面的能力，是需要通过阅读去提高。
阅读要从小抓起。幼儿园阶段就应该开始了。幼儿阶段读不识字读什么？读绘本。家长是第一任老师，家长要有选择地引导孩子读书。还要给孩子讲故事，或者让孩子听有声读物，培养孩子读书的兴趣。
再大一点就可以让孩子看拼音读物，继续听有声读物，家长坚持给孩子讲故事、读故事。
2、上学的孩子，特别是在假期，要充分利用这个时间多读书，读好书。
语文学习重在积累，没有积累，不仅阅读理解困难，作文也会言之无物，语言贫乏。在年7月中旬的高考阅卷场中，评卷老师发现了一篇题为《赤兔之死》的作文。通篇遣用纯熟的古白话文，明白晓畅，文采飞扬，老到的语言功夫使众多考生无法望其项背，也令阅卷老师拍案叫绝，赞叹不已，一致打出了满分。后来该文作者在接受《教育》旬刊记者采访时说：“上小学以后我特地找过《三国演义》的原文来读，把“论英雄”那段背了下来。因为喜欢，这种背是不费脑子的，比背单词容易得多。”后来《三国演义》的很多章节都能背下来。
3、语文成绩好的同学，一定是课外阅读丰富的同学，无数事实充分证明了这一点。
阅读是提高孩子阅读理解和作文水平最根本途径，舍此，别无他途。阅读不仅能提高语文素养，还能开阔视野、陶冶情操、丰富情感，可谓一举多得。放寒假了，家长要带孩子去图书馆，而不是补习班！