近日，新东方家庭教育研究与指导中心＆行业研究中心联合发布了《年中国家庭教育现状调研报告》。
报告显示，疫情期间，60.8%家庭给孩子报了课外辅导班，39%家长认可在线教育，80.9%家长认为疫情给自己和孩子提供了更加了解彼此的机会，78.5%家长对孩子使用电子产品持接受态度。
01辅导班成普遍趋势，近4成家长偏向在线教育
报告显示，疫情期间，60.8%的家庭给孩子报了课外辅导班。
8.7%的家庭给孩子安排了额外的学习内容；9.1%的家庭既给孩子报了辅导班，也给孩子安排了额外的学习内容；只有21.3%的家庭完全按照学校安排的网课和学习进度学习。
线上学习时长方面，小学孩子每天线上学习时长以1-3小时居多，初高中孩子的线上学习时长则以每天3小时以上居多。
调研显示，39%家长认可在线教育。其中，4.7%家长在疫情前就偏好线上学习，疫情后更加坚定留在线上学习；7.4%家长之前对网课不了解，疫情期间体验不错，疫情结束考虑留在线上学习；还有26.9%家长认为部分课程更适合线上学习的形式，可以和线下课程互为补充。
02近八成家长对孩子使用电子产品持接受态度
线上学习需要频繁接触电子产品，报告显示，半数左右的孩子能够适度使用电子产品。
在孩子进入小高学段后，自主意识开始形成，孩子长时间使用电子产品进行学习和休闲娱乐的比例逐渐增加；进入中学以后，升学压力下家长的管控和孩子的自控使得孩子长时间使用电子设备的比例出现轻微回落。
报告显示，近八成的家长对于孩子使用电子产品持接受态度。其中，47.9%的家长认为应引导孩子正确使用电子产品；30.6%的家长认为应限制使用电子设备的时间和场合，偶尔可以允许孩子使用电子设备进行放松调节；21.5%的家长认为电子产品弊大于利，除学习外应严禁使用。
在使用电子产品方面，报告指出，成绩靠前的学生能够适度使用电子产品的比例更高。其中，名列前茅和成绩中上游孩子的家长中，分别有59.3%和53.9%的家长表示孩子能适度使用电子电子设备进行学习和娱乐。
03家长普遍对教育焦虑，不知如何帮助孩子学习
在疫情之后，“家校共育”的理念已成为家长共识。83%家长认为家庭教育与学校教育相辅相成，缺一不可；80.9%的家长认为疫情给自己和孩子提供了更多了解彼此的机会，从而促使家长对家庭教育有了更深层次的认知和思考。
但家长焦虑依然普遍，调研发现，大部分家长主要对教育本身感到焦虑，尤其在“不知道怎么样去了解孩子的学习，帮助孩子的学习”方面。小学生家长的焦虑集中于脾气控制、教育方法，而中学生家长则更加焦虑于亲子间的沟通问题。
04在线教育需求大，教培机构如何转型？
综合以上情况来看，我们可以得知：
1、疫情促使大部分家庭报了线上课外辅导班，这也是目前教育培训行业的一大趋势，即教育线上化。
2、新一代家长对在线教育以及孩子使用电子产品学习的接受度较高，用户群体已经接受好市场教育。
3、家长对于家庭教育以及孩子的学科辅导方面的焦虑较为普遍，用户需求巨大。
在这种大环境下，面对巨大的市场需求，大量家庭教育及学科辅导等方面的教培机构开始加速转型，拓展线上教学服务。目前来看，大量中小机构会优先选择搭建基于