自去年秋季决意扎根留守广西边陲小城以后，龙超洪当上了天等县高级中学（下称“天等高中”）的高三备考“总指挥”，生活依旧忙碌而充实，肩负起帮助更多孩子走出大山的重任。
龙超洪原是江门派往广西天等县的支教老师，原计划只干2个月，却被他一再延长。去年8月，他作出一个决定：举家搬迁至天等县，不走了。
从沿海发达城市到西南边陲小城，龙超洪的初心未曾改变：“当年，我也是从一个贫穷小山村走出来的，深知知识可以改变命运。立志成为一名教师，是希望能发挥微薄之力，帮助更多的孩子出人头地，走出大山。”
三离三留，举家搬至边陲小城
“不能因为贫穷而放弃教育，不能放弃每一位学生。”龙超洪说这话时，眼神坚定而有力。留心观察，你会发现他的手臂皮肤斑斑点点，那是他骑着摩托车、顶着烈日串家走户的晒伤后遗症。
天等县是劳务输出大县，近2/3的人口在外打工。留守儿童较多，时常有学生辍学、逃学。“家访”便成为龙超洪的日常。初到天等高中支教时，为了劝说一名学生返校，他前后家访了10趟，终于在高考前2个月，把学生带回了课堂。最后，这名学生的高考成绩超出广西“一本线”20多分。
正因为爱生如己，龙超洪三离三留。由于支教期满，他三次离开天等高中，却又三次回到学校。年8月，征得妻儿同意与支持后，他们举家搬迁至天等县，全心全意服务天等教育事业。
天等高中校长黄玲感激龙超洪选择留下的决定：“对于边境山区来说，传授知识，帮助孩子们走出大山，可以改变一个家庭的命运，斩断贫困的代际传递。这也是粤桂扶贫协作的真正内涵。”
冬去春来，今年是龙超洪执教“高考班”第三年了。他发现，相较于过去两届，学生的性格更开朗了，学习积极性也更高了，“这是粤桂结对教育帮扶结出的硕果，广东的教师来到山区学校里，不仅带来了先进的教育理念、教育信息，还让学生看到了希望，对未来充满了期待。”
补习提分，执起“课改”指挥棒
在天等高中，每日的午饭是匆忙的，学生们都赶着占座上课，这是他们宝贵的“课后补习班”时间。
午间40分钟的课后补习班原是龙超洪为少数人开的“小灶”，现在，却成了全校学生追捧的“大课”。可容纳人的学术报告厅里，求知若渴的学生从墙角站到了窗外。
龙超洪是天等高中公认的数学“提分王”。支教期间，天等高中高三年级的数学平均分从50分、60分提高到90多分，也有了考得分以上的高分尖子生。
如今，担任学校副校长以后，龙超洪拿起了高考备战的指挥棒。于他而言，可施展的平台更大了，责任也更重了，“天等县教育资源匮乏，从表面来看，缺的是老师，实质上缺的是先进的教育理念、方法与策略。如果得到一套先进的教育理念支撑，学生的潜力可以有一个爆炸性的发挥。”
面对早前几年生源流失的困境，他以改变扭转局面——成立听评课小组，重点扶持、培养年轻教师；组织解题比赛、讲课比赛，建立数据化考核评价体系；对标新课标改革，调整科组教学教研工作……
“我正在着手准备‘课改’的理论研究。离退休还有17年，希望余生能琢磨出一套有效的教学方法，让天等的孩子拥有更好的成长空间。”龙超洪说。
又是一日中午，龙超洪匆匆啃了几个馒头当午饭，如约走上“补习班”的讲台。台下窗外，是对“知识改变命运”的信仰，是对走出大山的渴望。
南方日报记者黄烨倩