开学后，大宝上五年级，二宝刚上一年级，这个暑假没有给大宝安排补习班，不过我们自己给大宝开“小灶”，至于二宝除了每天10分钟的线上英语也没有额外加其他补习。大宝、二宝都是我哥家的孩子，经过我家大宝的补习风波后，假期是否上不上补习班主要还是看孩子的情况。01跟风补习：你学、他学、我也学去年这个时候，我不经意地一次检查，发现补了3年英语的大宝，尽然竟然连最基本的I、You等都不知道，于是经过一番观察，全家商量后一致决定停止了大宝的英语补习。当时嫂子说：“班里同学都在外面补习，有的甚至整个星期都在各种补习班奔波，咱家算少了，就给她报了个英语补习。”跟风现象其实有不少家长跟我嫂子的想法比较相似，觉得别家孩子补习，自家的孩子也得补；别家孩子买练习册，自家的孩子也得买练习册，于是补习就像一场感冒，一个家长传染一个家长，最后就变成班里同学都在补习。交钱补课，然后就没有然后每次经过教育机构的时候，常常可以看到家长边玩手机边等孩子下课，即便是暴雨也阻挡不了家长送孩子上课的热情，我家曾经也是如此。记得当时我还问嫂子，难道平时没有了解过孩子的学习情况吗？嫂子说：“问怎么会没问，她总说挺好的，我就相信了。”像我嫂子这样，不仅花费了一笔不小的补习开销，还需要抽时间送孩子上课，但却没有了解孩子过的实际学习情况，这样家长其实不在少数。02补习是让孩子学习更好，还是坑孩子？从大宝身上，我看到了补习正在侵害她的学习热情，但是大宝的现象也并非是所有孩子的经历，当大宝听到她不需要再去补习的时候，她高兴地手舞足蹈，虽然没有再让大宝上补习班，但我根据她的情况，特地规划了一个英语学习计划，不久我就发现了大宝身上的一些问题。①厌烦英语每次到了该学习英语的时候，她就表现的极度不配合，不是又哭又闹就是把自己关在屋子里不出来，后面通过跟大宝的沟通，让我了解到她不喜欢英语的原因。⒈英语课内容比较枯燥大宝说在英语课上，老师一直都在说，我们就在本子上做笔记，既枯燥又听不懂。⒉英语没有用大宝说除了上英语课，平时我们也用不到英语，学英语有什么用？针对大宝这个情况，我除了跟她讨论关于英语的用处，我还重新制定计划，把英语的难度降到最低，同时也减少了学习英语的时间，一个学期后，大宝偷偷地告诉我，英语老师夸奖她了，她觉得英语其实挺好学的。②缺乏自主学习的动力每次写作业的时候，大宝总是会把英语作业留在最后，你要是没让她写，她也就不写，甚至连英语课本上都是干干净净的。家里我特地买了一本厚厚的英语字典，碰到不会可以查找，但我家大宝从来也不主动查阅，只有我检查到她不会的，她才会去翻阅字典，因此我发现她的对英语完全没有主动过。看到大宝的这个情况，我就比较注意她学校英语课程，基本每天都会检查她的英语情况，一段时间后，她就自觉地把不会英语单词检查好。记得我有次问大宝：“不喜欢英语，为什么这3年都按时去上课呢？”大宝告诉我：“是妈妈让我学的，又不是我自己要学的。”像我大宝的这种情况，应该有不小孩子也是这样的，其实家长为孩子报这个班报那个班，不外乎希望孩子学习的路程能平稳一下，少走些弯路，但我们却没有在意孩子的想法。03补习主要还是看孩子介于大宝的情况，大家是不是觉得我家二宝就什么都不补了？其实没有，但跟大宝情况不同，在学习英语这个问题上，我们是事先跟孩子做了引导跟商量的。二宝在学前班的时候开始让他接触英语绘本，不过在接触绘本前，我们事先征求过他的意见。或许你会说看个绘本，有必要争取孩子的同意吗？但事实上是有必要的，孩子是独立的个体，有自己的意识以及想法，记得二宝当时问我：“为什么他需要学英语？”于是我跟他解释了很多，相对大宝不知道为什么学英语，二宝在学习英语过程就少了很多的抵触，并且表现一直很在线。孩子有没有兴趣，我家大宝、二宝的表现那简直是两个极端，大宝听到英语，整个人的状态变得十分抵触，相反看二宝每天积极等待学英语，平时还会嘚瑟一下他的英语水平。关于孩子是否该上补习班，孩子的想法起了至关重要的作用，我们可以尝试引导孩子多去体验，但不能单方面为孩子做决定。
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