郑自清系中国知名时政评论员
在教育部印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》“禁补令”后，假期学校集体补课现象得到有效遏制。但记者在安徽、江西调查发现，“学生一周补课6天”、“在职老师变身补习班老师”等现象依然不同程度存在。漫漫暑期成了学生和老师忙碌的“补课时光”（《北京晨报》7月20日）。
月初，教育部再发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，明确划出6条“红线”，暑假以来，一些补习培训班仍我行我素，有的于街头巷尾张贴告示，补习班前车水马龙，忙得不亦乐乎。可见，眼下要落实教育部禁补规定，还有相当长的路要走；而主管部门只发禁令，不抓落实，导致积弊耐药性越来越强。
那么，培训补习之风何以屡禁不止？一是培训补习形式存在合理需求。近年不少学校明文规定招生择优录取，在文化考试分数相同情况下，其它证书作优录条件，有特长学生比没有特长的多一道录取保险，这是奥数、美术和各类VIP补习班逐渐火热起来的首要原因。二是教育管理部门对补习培训机构和授课教师处罚过轻，仅限于批评、教育、警告等一般性处理手段，远不及伤到违规补习者筋骨；长期以补习牟利的教师没有得到重罚，特别是对少数教师故意不在课堂解疑答难，将“真要领”放置补习上讲解，使各类补习班颇具吸引力又一原因。三是学生、家长和社会民众对违规办班及教师有偿补课的迁就迎合和视而不见，更不愿揭发举报，使各种补习如入无人之境，成为公开不受约束的“老把式”，在禁令下屡试不爽。
众所周知，一些学生家长对自己的人生感觉失落，而在对待子女教育方面往往不切实际，寄望于子女能学业有成、出人头地。于是，强迫孩子接受“填鸭式”教育，假日参加完这个补习，又进那个培训班，发现别人家之子报了什么培训班，生怕落后，便不假思索地盲目跟风。盲目攀比把孩子暑假和平时节假日排得满满的，导致孩子疲于应付而缺乏充足睡眠，学习精力难以集中；长此生活在这种氛围中的孩子，即便学习成绩偶有进步，而以伤害健康为代价，终将力不从心，得不偿失。
再说，最好的教子方法是顺其自然。当然所说的自然不是随心所欲，没有目标的一味放纵，而是家长要弄清楚孩子人生方向是什么，踏踏实实顺着这个目标努力培养下去，并保持自己定力不动摇，不羡慕别人学这学那，不让孩子追逐在别人后面乱碰乱闯。因为每个孩子都有自己的特点和优势，都具有不同的闪光点，而家长应找准自己孩子潜在的闪光点，选准适合自己孩子的学科，鼓励孩子持之以恒，最终学有所成。否则，不仅会让孩子陷入无端忙碌劳累困境，难以收获成绩，最终会影响孩子快乐健康地生活，酿成人生憾事。
显然，时下国人一窝蜂地赶朝流、逐时髦，把本应让孩子好好休息、娱乐、放松的短短几十天假期，全部用来参加各类实习班，用所谓不输在起跑线为借口，使孩子一该也闲不下来，让孩子身心疲惫，无法回归健康快乐本性，实属愚蠢之举。说句实话，我们多数家庭孩子，本属天下普通一员，却偏要向少数特殊人群里钻，如同挤身于一根独木桥上，随时都有掉入深渊的危险，一旦在孩子幼小心灵造成阴影，那就悔之晚矣！