我身边有一位这样的妈妈，她的孩子上小学三年级，因为她自己比较争强好胜，所以也不甘让孩子落于人后，于是给孩子报了各科的补习班。自从孩子开始了各种的补习，几乎每天都是没精打采，学习提不起劲来。每天的日程都被妈妈安排的满满的。周内放学后要去上写字课、舞蹈课、钢琴课。周末要去上语数英辅导班。就这样的紧张节奏度过了将近一个学期的时间，期末考试的时候，孩子的成绩没升反降，体质也不如从前，妈妈也开始变得更加焦虑，她的脾气也开始暴躁起来，耐心也逐渐下降。周围的朋友建议她先给孩子去掉一些枷锁，不要让孩子这么辛苦，但是这位妈妈又担心，不去补课班会更拉低成绩，所以感到很纠结。
作为学生家长的你，是否也有这位妈妈一样的担忧：上补习班吧，孩子很辛苦，到头来劳而无功；不上补习班吧，又更担心成绩越来越差。
从这位家长的“叙述”中不难看出，先不说孩子上补习班后的效果如何，但是家长累、孩子累却是事实。最让人苦恼的是孩子的成绩不升反降，真的是让家长不知如何是好。
现在的补习班多如牛毛，孩子到底要不要上补习班呢？补习班的作用到底是什么呢？
孩子要不要上补习班，应该因人而异，真的不宜跟风，不然的话就像上面提到这个孩子，虽然课外时间被排得满满的，家长也因此牺牲掉了所有的休息时间，但是效果却适得其反。
孩子学习成绩不理想，家长看在眼里急在心里，首先想到的就是给孩子报补习班，而较少考虑孩子的情况——孩子愿不愿意上补习班。
无论什么样的补习班，都需要孩子去上，作为家长除了负责掏钱和接送以外，孩子能学到多少，在补习班里怎么学，家长只能是满心盼望而无能为力。
所以在给孩子报补习班之前，一定要征求孩子的意见，只有孩子愿意去，只有孩子愿意学，上了补习班才有好效果。孩子如果不愿意去补习，而是家长硬逼着、哄着去，根本没有什么用处。孩子一上补习班就没精打采，只是硬着头皮、应付差事地去，孩子无心学习，怎么能学会呢？
孩子学习成绩跟不上并不需要太担心，关键是孩子没有好的学习态度和学习习惯。只要孩子有好多学习态度和好的学习习惯，不能说孩子一定会学得很优秀，但不至于差到哪儿去。
当家长发现孩子学习差的时候，不要立刻想起来的是去哪儿补课，而是要弄清楚孩子是怎么学的。如果孩子在学校上课的时候都不好好听课、不好好完成作业，家庭作业也是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，让孩子去上补习班，也只能是越来越差。
孩子成绩不好，一定先找出原因，最起码家长要知道孩子是想学学不会，还是能学会不想学、好好学。
如果是孩子想学学不会，有针对性地上个好的补习班，还是可以的，能够达到有的放矢的目的，这样的孩子参加补习班，最有提升的空间，即使短时间内不能达到明显提升，但经过一段时间的补习，是不会出现成绩下降的。
如果孩子能学会但是不好好学，或者是“聪明反被聪明误”型的，即使送到补习班里也没什么效果，很可能越学越差。
关于孩子上补习班，应该说好些家长存在盲目性，有的是跟风，有些家长有不正常的心理，“邻居家孩子去补习班了，我家孩子不去补习班别人会说我不把孩子当成回事，或者说我怕花钱，还有时的感觉低人一等似的，不就是花钱吗，人家孩子能去补习班，我家孩子照样也能去……”
其根本原因是家长不知道补习班的作用到底是什么？以至于有的家长本末倒置——把上补习班放到第一位，把在学校学习放在第二位。为什么这样说呢？因为孩子学习不好，首先“归咎”于学校、老师，紧接着就想给孩子报补习班。
打个比方说，孩子在学校的学习相当于一日三餐，属于正餐，那么上补习班就相当于吃零食，或者说是宵夜。
补习班起到的充其量是“补充”的作用，补对补不对还两说。即使补对了，把它当作正餐，其提供的“营养”和“能量”也是远远不够的，时间久了，不出问题，就已经是万幸了。
孩子学习成绩不好，一味地去补习班，最后的结果往往是“赔了夫人又折兵”，或者说是“花钱买罪受”。
学校里每年都走出无数优秀的小学生、中学生、大学生，补习班里却极其鲜见。倒是网上会不时地出现因为家长花了几万、几十万让孩子上补习班，孩子的成绩却不见起色，或不升反降的事情。
不要盲信了宣传，盲信了补习班的作用。
该补不补不行，不该补硬补也不行，盲目性地大补更不行。到底补不补，该怎么补，最好是和孩子的班主任、学科老师详细沟通，了解孩子的详情，再结合孩子的意愿，最后做决定，家长切忌“一意孤行”！