中考进入倒计时，为了最大限度助力考生提升中考成绩，生活报联合哈尔滨市萧红中学优秀名师团队，在最后关键时刻，给出考生中考冲刺策略。
指导名师：哈尔滨市萧红中学语文教师宋阳
全国“百佳语文教师”、哈尔滨市教育系统“身边好老师”、市优秀教师、优秀班主任标兵、职业道德先进个人、南岗区“十大名师”；市语文学科带头人、语文学科兼职教研员、南岗区“百花奖”评委。
对错题进行勾画、圈点、批注
有的考生到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是，没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。殊不知，失分点就是增分点。
后期的复习，要注意运用不同颜色的笔对错题进行勾画、圈点、批注，加强解题后的反思，弄懂错误的原因，不在同一个地方跌倒，并舍得花时间再次钻研历年中考试题，领会命题风格，对典型习题做好归类整理。
注重中低档题，分分必争
中考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地，也是一张考卷拿高分的前提。例如，对要求背诵默写的文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。
对于成语题、病句题、字音字形题，要注意反复放到语境里面去理解“为什么对，为什么错”。文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，篇篇精准。
静心阅读感悟，读写以一当十
最后约30天，阅读不必采用“题海战术”。每一篇文章既是阅读的材料，又是写作的范文。用心体会，从每一篇文章中汲取营养，达到以一当十的效果。
现代文阅读要树立2种意识，即“原文意识”和“整体意识”。我们要坚信，大部分阅读试题的答案在原文中都能找到依据和理由。一定要在整体把握文章内容的基础上再答题，有些考题，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的。
尽量将文章做3遍阅读：第1遍通读文章，了解梗概，了解题目的内容；第2遍带着问题读文章，仔细搜索题干，因为有些问题的题干就隐藏在文章中，答案也和题干附近的文字有关；第3遍局部阅读文章，完成卷面考察的内容。
要选择有代表性的文章进行阅读训练，注重问题的典型性，不仅掌握答题的技巧，更要训练思维的灵活性，强化笔答，读写训练结合，以读带写，还要注意入境读文的速度训练。
写作：杜绝“背作文”“公式化套作”
最后这段时间，在写作上不能慌乱，不要盲目写多篇新作文，要找出平时写得比较好的作文，反复思考，认真修改，练练手感，要清楚了解自己在写作上的长处与不足，在修补不足的情况下，尽量多让自己的长处得以充分发挥，从而形成良好的写作状态，要坚决杜绝“背作文”“公式化套作”。
考场上在动笔作文之前，要在草纸上先列个纲，比如写议论文，你可以先确立写作的角度，拟定文章的题目，安排好文章的结构，要用哪些论据来支撑自己的论点，都要用怎样的论证方法，这样写起来才能得心应手。
近年的中考作文内涵丰富，贴近生活实际，不设审题障碍，给学生充分的思考和写作的空间，让学生有话可说、有事可写、有理可论。
考生在作文方面容易存在的问题：
1、审题不细
这一点在写作中体现为：强词夺理、穿凿附会、断章取义、曲解题意，就只言片语确定写作目的和方向，不顾作文题目的整体思想，不顾作文的提示引导，不顾作文的显性要求，更有甚者偷换概念，另立门户，擅自改题。14年的考题《有一种色彩属于我》，题目中明确规定是“一种色彩”，可是卷面中写多种色彩的也不乏其人。
2、文体不明
要求中的“文体自选”不等于没有文体，考生的文章还是要写成鲜明的记叙文或议论文。
3、言之无物
总是在模仿别人的故事，却难于静下心来发现自己身边感人的细节。
记叙文问题：绘景造境能力弱，叙事描写能力不足。
议论文问题：论点不明，论题转移；滥用论据，编造论据，对所使用的论据强加思想的现象极其普遍。有的考生写作的议论文虽成篇，但只是堆叠论据材料，将论据简单地相加，缺乏独立思考，缺少对观点的阐释辨析。
写作训练上应注意以下几点：
1、审题立意是关键
学会认识命题的思维方法，避免偏题、跑题，确保切中题意。
评定作文的第一把尺子就是立意，特别是给材料作文，要认真审读材料。如果是一则材料，我们就要提炼出最佳主旨；如果是多则材料，我们则要归纳出共同主旨，这样我们就可以减少审题时间。
2、充实深刻是后盾
做好充分的写作素材准备，分类型地训练，比如情感类、感悟类、成长类、自然类等，开阔视野，积累鲜活、典型的素材，才能写出“人无我有，人有我新”的文章。
这里特别要说一下议论文，要