为鞭策教导班训练教育亲切，努力做到经心全意为考生假想，同时尊崇老师授课本事。年中戏考研一期班二期班履行老师教育现款夸奖轨制。
能者多得！
对授课训练履行两品种别夸奖轨制；
除根底报酬外
还包含；
1；杰出老师奖
2；押题奖
举行以下夸奖机制；
估计杰出老师屡屡课约最高可取得元以上的课时费！
No.1
杰出老师奖
二期班完成后，教导班将针对所有弟子做考察询卷，将杰出的训练分为三类。个中最杰出的一类年关奖金最高将一次性赐与超出整年课时费的报酬。
详细履行措施结课后推出！
决断训练杰出与否，提议从以下几点打分；1；从训练授课程度上，授课的学识深浅上，能否诠释实质有深度，有偏见，有启迪，具备学术性理论性强的特征，同时又能联合理论深入浅出让弟子知道，吃透。2；从训练授课的系统化上，能否在完全的输出学术性理论性类准则谜底式的诠释与解析，（即，可供应应弟子完全的文字学识直接用于通盘答题的实质），而非圆满避让学术与理论的深入讨论，讲一堆尤其确实的空话，或闲闲谈，或平常之谈，让弟子一堂课的条记毫无干货可记。3；训练是抵赖真看弟子的功课，并提议可以实在扶助弟子鼎新差错并提升写稿本事的办法与教导，4；课下若有题目，弟子能否能迅速找到训练，而不是永恒处于消逝状况。5；训练授课时，能否存在“照书念”糟蹋功夫的举动。或大批占用贵重教室功夫记条记的举动。6；训练能否在授课前做过用心备课，而不是现场表现，语不论次，一堂课下来让弟子吸取的学识量甚少，让弟子有糟蹋贵重温习功夫的感触。
7；训练能否存在‘磨洋工’式教育，繁杂拖拉，可能屡屡课授课功夫不够两小时，早退形势。
No.2
押题奖
凡在教育办事中
押中名词一起者夸奖元（泛讲）夸奖元（精讲）押中简答题一起者夸奖元（泛讲）夸奖元（精讲）押中解析题一起者夸奖元（泛讲）夸奖0元（精讲）押中业余二论文者夸奖元（泛讲）夸奖1元（精讲）泛讲泛讲；是指不过在授课中说起过界说，浅显实质，没有结构成系统的文本，没有详细深入的诠释，分析，例证。小注：不过在授课中背书式说起过该“题目”称号，没有给考生任何实惠和得分的本质扶助。这不叫“泛讲”，这叫训练都不了解的境况下“撞大运”。此类不予夸奖！泛讲该当设立在积极性选题教育根底之上，精讲更是如许。
精讲精讲；1）尤其提示弟子留心过该题目。2）详细深入的诠释并结构完全灵验的可直接写在考卷上，便可取得高分的完全谜底。（非单方谜底）3）并对该题目做过进一步的蔓延例证屡次比较诠释。小注；若经从弟子中考察，该精讲题目，详细充足，押题出色，可另行额外连续补充奖金！业余一（归纳根底）一；名词注解1；==/2；==/3；==/4；==/5；==/6；==/7；==/8；==/9；==/10；==/11；==/二简答题；1；====/2；====/3；====/三；解析题1；======/0业余二；论文/1预览时标签不成点收录于合集#个