来源：贝果财经原标题：焦虑“喂饱”高考冲刺班：35天要价5万经营得当“对半赚”？文/木子“现在有一个高考冲刺班，35天5万块，您觉得我应该去吗？”距离年高考还剩38天，教育博主阿粒收到这样一则咨询。聊天截图显示，这名高考生的二模、三模成绩稳定在~分，高考冲刺班承诺他“提升分左右”。图源：视觉中国“这是一种过度索取，或者说‘破格获取’的心态。”冯霖在教育行业从业6年有余，先是在私立高中教了2年书，然后到高考冲刺班任教。在他看来，高考冲刺班的存在，是现行高考体制下的某种必然。“就是想用最短的时间、最少的精力获得最好的结果。”家长愿意在孩子的教育问题上花钱，已毋庸置疑。早前，《年中国家庭教育消费白皮书》显示，1/3的受访家庭在孩子高考上的花费在2万到5万元之间，52%的受访家庭在孩子高考辅导方面的花费超过1万元。但问题是，钱花了，分提了吗？高考冲刺班的存在，对学生和现行教育模式而言，意味着什么？平行世界在网络平台搜索“高考冲刺班”几个字，结果繁多，课程类型主要囊括1对1、小班、全托管和半封闭四类。而无论选择哪种班型，基本意味着考生将脱离原本熟悉的复习环境，进入到一个以高考为终点的“平行世界”。图源：视觉中国“基本图个心理安慰”“只是炒冷饭”“成绩没什么提升”……论坛里，有人问：“高考冲刺班有用吗？”答案多以“劝退”为主。但林怡却向笔者描述了一幅截然相反的图景。高三那年，成绩波动引发的自卑心作祟让林怡逃离了学校。“老师每天在讲大题、难题，我跟不上，感觉像是一件衣服破了，不是在补破洞，而是在破洞的周边绣花边。”林怡的高中是市里排名靠前的学校，本一率能达到90%。高一刚入校那会儿，林怡成绩很好，考过年级前三，也上过红榜。高二一整年，因为抑郁症，学不进去，成绩也跌落谷底。“到了高三，学校会根据学生成绩开设课后班，班里前十的学生上培优班，排名二三十的上提升班，剩下的上补差班。”按成绩，林怡会被分到补差班，但自尊心不允许她心安理得接受，“觉得自己像被学校遗弃了一样”。敏感如她，在“成绩衡量一切”的心理暗示和“不再受老师重视”的心理落差下，林怡选择了逃离，花1.7万元报了为期两个月的高考冲刺班。冲刺班有20余名学生，大多来自非重点高中，在那里，林怡觉得自己重新回到了“所有人都差不多”的环境，这让她重拾安全感。“安全感”三个字被林怡频繁提及。于她而言，不被落下，没有同龄人的压力，便是自在的环境。而对于因为艺考脱离班级数日的艺考生而言，“归属感”是他们进入高考冲刺班这一“平行世界”的共性理由。4年的执教经历里，冯霖估摸过，艺考生占到了冲刺班学生的60%~70%左右。“这些学生回到学校里边，很难跟上学校的节奏，分数大多徘徊在~分，也找不到自信。对于他们来说，到冲刺班从头开始学，一来提升的速度可能更快，二来彼此之间也有共同话题。”在冯霖看来，个性化、自由度是这个“平行世界”的两个关键词，当然，这也是两把双刃剑。“虽然说最后学生能不能考出来，谁都不能打包票，但起码能让学生有选择权，选择自己喜欢的机构、老师、教学模式，他们的自由度会更广一些。”而21世纪教育研究院院长熊丙奇在解释高考冲刺班的时候则认为：“年恢复高考至今，我国高等教育的毛入学率达54.4%，已经进入了高等教育普及化阶段，但一个看似矛盾的现象是，高考竞争从未停歇，甚至还有愈演愈烈的态势。”而高考冲刺班，便是直接产物。图源：视觉中国重回现实即便是短暂因为“安全感”或“归属感”躲进冲刺班的“壳子”里，高考是始终无法逃避的“最终审判”。而在高考前，某些压力就已然发生了。据饮醴回忆，高考前，班里有5名同学报了校外冲刺班。到了备考后半段，不同科目的授课老师不约而同开始“炮轰”那些学生：“学校老师教了几十年，难道就不如那些外面的机构？”而一向很少在课堂上讲废话的数学老师更是花了半节课时间强调：“离开了教室就是离开了高考。”“特别
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