在《校外培训行政处罚暂行办法》（以下简称办法）第三章违法行为和法律责任中，从第十七条到到二十五条，分别阐述了这个办法涉及到的违法行为（包括违法者及其行为）和法律责任。而其中的第十八条值得我们特别 二、在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。
也许你大概清楚了“学科类”和“非学科类”的界定。但是好像还是不是很明白，只是有个这样的感觉：直接和应试挂钩的就是学科类的，否则就是非学科类的。
其实你的感觉没错，你的不是很明白也没错。那就是因为“学科类”、“非学科类”这两个词的出现本来就是错误。
我们可以把校内的教学科目称为学科类，但是不能出现所谓的一个“非学科类”的专用名字，从广义上的学科类本质含义来看，哪个学科类中的学科在教与学的过程不用到所谓的非学科类？
这样说看上去很拗口，如果换句话说会更容易懂，那就是：
学科类不应该有什么是与非的概念，特别是按照目前的界定是及其不科学的。
有人问爱因斯坦，你这么伟大的一位科学家，怎么看待死亡？爱因斯坦无比调侃地摸着额头作惋惜状说，噢，那就意味着再也听不到莫扎特的音乐了！
不难看出，物理和音乐是相互融入的。
因此，“学科类”和“非学科类”的说法本来就是和教育相背道而驰的，更是和立德树人、发展素质教育相违背的。（有介绍过，“办法”的目的是立德树人和发展素质教育）。还有不少所谓的专家在解读“学科类”和“非学科类”的界定范围、教材区别、从业证明等等，真的不知道他们累不累，到底懂不懂教育？
因此，在校外培训中，还不如直接说不能参与校内应试教育相同的内容算了。
还有，相对应的校内本职教育，应当加强立德树人，发展素质教育与应试教育相结合的实实在在方法和管理。
关于第二个问题，办法中的变相开展学科类校外培训的“变相”指的又是什么？
我们先看看“办法”中所提到的“变相”：
（一）通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式有偿开展校外培训的；
（二）利用居民楼、酒店、咖啡厅等场所有偿组织开展“一对一”“一对多”等校外培训的；
（三）以咨询、文化传播、素质拓展、竞赛、思维训练、家政服务、家庭教育指导、住家教师、众筹私教、游学、研学、冬夏令营、托管等名义有偿开展校外培训的；
（四）其他未经审批开展学科类校外培训，尚不符合本办法第十七条规定条件的。
前面3个，同时出现了同一个词，那就是“有偿”。也就是说，无论你怎么变相，目的都是以有偿为目的的校外培训都是违法的。并且其中明确了一些隐藏的参与者：
1、线上方式，包括通讯、网络会议、直播平台等；
2、“一对一”、“一对多”、“居民楼”，都是典型自然人之前经常参与的隐藏者，这里不仅仅是指培训，并且还包括了提供场所的。也就是说，一对一的家教有偿模式也是不行的，提供场所的，也要收到处罚的。
这里可能最会让人争议的就是家教了。小编认为，家教模式不应该纳入“办法”当中。理由很简单，在目前的应试教育体制下，在目前的整体教育体制不完善下，孩子实在是在某些应试学科中需要进行校外补习的，否则他们注定上不了高中，考不取大学，因为考分是他们的“华山一条路”。因此一刀切掉“家教”是不合理的。而应该根据实际情况，出台相应的管理办法。其实也没有想象中的那么难，因为家长和家教之间的相互需求和相互选择是最简单，最原始的，也是最公平的。所谓的教育专家们就最好不要参与所谓的管理他们的细节了。
3、第三个有偿校外培训，也是值得我们