前言
补课是教育绕不过去的一个话题，尤其是当假期来临，家长们围绕该不该补课的问题分成了两派，一类家长就是坚决抵制补课，认为假期补课是破坏了孩子的童年，增大了家庭压力，扰乱了教育平衡，加大了升学竞争，总之不管是对学生还对家长来说，都非常的不好。可是也有家长认为补课确实能够提高成绩，这难道不是为了孩子好吗？更何况假期他们也没有时间照顾孩子，送去补习班又有人管又有人教，简直一举两得。
因此有的家长不但会送孩子去各种补习班，有条件的家庭还会专门请家教上面，进行一对一教学，认为这样的效率会更高，甚至有的家长在找补习老师的时候，都看不上兼职的大学生，专门拖各种关系找来那些有经验的老教师或者在职教师。家长愿意花钱给孩子补课，而有的老师也想趁着假期赚点外快，就这样双方一拍即合。
原本随着学生之间的竞争压力增大，补课和不补课的学生之间差距也更加明显，原本双方都自愿的补课慢慢变了味，导致不少家长被动的送学生去各种补习班，即使有的家庭条件不好，也不得不咬咬牙送学生参加补习。而有的在职老师则完全把心思放在了开补习班上，反倒对自己的本职工作越来越懈怠。
显然这种现象是不好的，这种风气也不可取，随着补习暴露出来的问题越来越多，因此目前反对补习的呼声更高一些，加上社会上的补习机构层出不穷，良莠不齐，因此教育部门针对这些补习机构也展开了严格的整顿，包括在职教师补课都要严查，一经发现那么违规补课的老师都会受到重罚。然而即便如此，人们却发现补习的学生并没有减少，反倒是增多了，这是怎么回事？
一、在职教师有偿补课将面临那些惩罚
其实对于在职教师开补课班的惩罚，并不是近两年才有的，而且很在之前教育局就明令禁止了，由于地区不同惩罚方式也有所不同，但无一例外惩罚力度都是比较大的，那么老师有偿补课到达会怎么罚呢？基本上有以下几种方式，首先通报批评是少不了的，而且这可以说是最轻的处罚了。另外对于补课的所得是要扣除的，不仅仅如此还会扣除该名老师的奖金等等，这是从经济方面的惩罚。
老师有偿补课对于自己的晋升也会造成不利影响，比如会取消评优资格，考核判定为不合格等等，不了解的人或许觉得这种惩罚不痛不痒，但实际上每年老师的考核不合格，不但会扣除年终奖，连续两年不合格的话还会被清退出教师队伍。还有就是老师最担心的降级或者将职称，很多老师为了评职称那真的是绞尽脑汁，甚至工作了大半辈子才评上，这种惩罚不可谓不重。
当然严重的还是会收回教师资格证，这样一来老师就失去了工作，不过一般来说除非影响特别恶劣，不会采用这种惩罚，但也不是没有可能。总体来说在职老师有偿补课，一旦被发现确实对自己的职业生涯会带来不良记录，在加上平时上课已经很累了，实在没有多余的精力再去开班、补课，毕竟被发现的话有些得不偿失。
二、家长一针见血说出实情
在职补课的老师虽然少，但并不是没有，不过比起以前没有整顿的时候还是减少了很多，以至于后来学生想补课，大多只能去一些辅导机构，可即便如此，补课的学生也没有减少，反倒呈现增多的趋势，出现这种现象的原因，还得从家长说起。
1.把辅导班当成托管班
对于学生来说，大多数肯定是不愿意补课的，难道他们不想在家里舒舒服服的过假期吗？因此很多学生都是被家长押着去的补习班，而这些家长大多把补习班当成了托管班，学生放假他们又不放假，没有假期也就没那么多时间照顾在家的学生，想来想去还是把他们送去补习班比较省心，还有利于提高成绩。
2.为了成绩
家长经常挂在嘴边的两个字就是“成绩”，成绩好意味着能考个好高中、好大学，现在升学压力这么大，大家都在跑的时候你走路，自然会落到后面去，所以他们宁愿花点钱给学生上补习班，提高成绩，也不愿自己的孩子屈于人下。这就造成原本那些不补课的家长，看到其他学生都在补，自己无奈之下只能加入。
3.教育资源不平衡
其实补课盛行最根本的原因还是因为教育资源的不平衡，学生的升学压力非常大，就像有的发达地区的教育，无论从软实力还是硬件设施来说，都不是西部地区能比的，大城市的教育资源，也小县城望成莫及的，这也就是为什么大城里的重点学校一本率那么高，而小县城的高中即使只有十几人达本科线，学校都要大张旗鼓的搞个喜报。这种教育资源的不平衡引起了家长们的焦虑，他们希望通过花更多的钱，来弥补这种不平衡，尽量让孩子接受更加优质和超前的教育。
三、家长们的担心
其实家长不是不心疼自家孩子，每天早出晚归，小小年纪就背着个大书包赶往各种补习班，就连假期也没有多少放松时间，可是想想残酷的升学考试和升学率，家长们也不得不狠下心，只能说可怜天下父母心。如今整顿教育机构，严查教师补课，纵然有无数家长叫好，可还是有一部分家长担心，没有了补课，自己的孩子成绩怎么办。
何况有句话叫做上有政策下有对策，就算禁补令越来越严格，可是仍有一部分家长偷偷摸摸给请家教，这样一来要花的钱就更多了，同时让那些寒门学子更加被动，毕竟他们的家庭条件未必能支撑的起家教的费用，可是想报补习班也没有，他们又该怎么办呢？对此你有什么看法？