英语写作是很多孩子的痛点，在学校时间有限，老师又不可能安排大量的时间给孩子进行辅导，课后家长又不知道如何帮助孩子训练，补习班上了很多也没有什么效果。到底怎么办呢？
其实很多老师和家长都不清楚，要想帮助孩子真正的解决写作问题，就要了解英语写作与孩子的哪些技能和能力有关，这样才能有目标的进行训练。
要想提升孩子的英语写作水平，其实需要家长着重培养孩子的四个能力和一个技能。四个能力：词汇辨析、语言理解、逻辑分析、自我认识；一个技能就是表达。
对于这几个名词很多家长和老师都比较陌生，下面我就详细的和大家来解释一下。
词汇辨析的能力是指孩子的词汇量积累到一定程度并能加以应用，做到词能达义。
语言理解是指孩子能通过读作文的文字材料，充分理解作文的主题以及相应的信息内容的能力。
逻辑分析指的是能够合理的安排整篇文章的结构以及语法的规范性的能力。
自我认识指的是能清楚表达出自己意思的能力。
这四个能力的积累虽然在词汇、语法和阅读题的训练中也在积累，但如果不对“表达”这个技能进行训练的话，孩子即使有能力，作文也写不好。“表达”这个技能的含义，简单的说，就是把你心里面想的事儿清楚的表达出来，让别人能明白你的想法。
孩子英文写作不好，问题本质是我们刚才所说的“四能力”的积累不够，还有“表达”技能的训练不足。原因主要有两条，一是在4-5年级过度期间训练不足，二是在5-6年级写作练得太少了。家长该怎么帮助孩子呢？
其实只要帮助孩子做到两件事就行：一是背，二是写。背啥呢？可不是让孩子背模板作文，我是坚决反对背模板作文的。虽然仿写是写作训练很重要的一步，但到考试时还仿写，就是根本没学会写文章。那背什么呢？是背课文。关于背课文，我上期节目说过，我这里强调一下背课文的目的：是为了让孩子对词汇的使用和句子的结构更熟悉。
再就是写。这可是让家长和孩子都很发愁的一件事。写啥呀？怎么写？家长们，5年级的孩子都有一项语文老师留的作业——写日记，对吧？就利用好这个环节，你孩子的英语作文就会出类拔萃。怎么办呢？让孩子在每篇汉语日记后面加上一、两句英文感想，或者把自己认为这篇日记中最有意思的地方或最美、最得意的语句翻译成英语也行。其实方法并不难。
我经常说“作文是写出来的，好作文是改出来的”，这其实是在说，“写”得需要孩子写，但“改”靠孩子自己就做不到了，必须得有明白人带着孩子修改。如果家长懂英语可以帮助孩子进行修改，或者也可以求助老师帮忙修改。但是修改后，至少要让孩子把改过的句子和短文再抄一遍。
通过我上面的讲解，相信家长应该知道了，写作的最终目的是要培养孩子的四个能力——词汇辨析、语言理解、逻辑分析和自我认识。了解了这些，无论是在家训练还是给孩子找补习班，家长都有明确的目标了。
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