记得我孩子刚刚进入高中，第一次开家长会的时候，班主任老师明确和我们家长说，不建议孩子们在校外上补习班。理由有三，一是能考入本校的孩子，都是最优秀的一拨人，已经具备良好的学习态度和学习习惯，能够主动地进行自我管理和学习。二是本校的教学计划安排合理紧凑，平常作业量就较大，学生们能够按时完成就需要付出大量精力和时间，没有更多的精力和时间应付课外补习班的任务。三是本校老师期待学生们随时提出的各种问题，并会及时给予答复，不仅答疑解惑，而且负责安抚心情舒缓情绪。
但是当孩子感觉听不懂、跟不上，影响到后续的学习时，就要找找补习班了。面对老师这样直白地表述，大部分家长确实按照要求去做的。
那么普遍来说，补习班不是针对优秀学生的，当然个别的拔高培优训练另当别论，主要还是面向大多数成绩不好的同学的。这一部分学生学习不好是两个方面原因造成的。一种是不愿学，这是学习态度的问题。这类学生最麻烦。在学校课堂里学不好，即使给他报了补习班，也会因为没有学习的内在动力，而不会学好的。还有一种是不会学，这是学习方法和学习习惯的问题。只要这类学生有学习的愿望，有提高成绩的需求，那么在补习班上就会取得一定的效果。
现在的补习班都会张贴出历届学生的考试成绩，以此显示自己教学水平的高超。对此家长应该正确看待，有些学生本身学习成绩都较高，上不上补习班可能都会取得好成绩，所以孩子所取得的好成绩不能归功于补习班。真正体现补习班教育质量的是把那些落后的、学习不好的学生，通过上补习班成绩提高起来了，这才是补习班认真值得夸耀的地方。
现在中小学生机会人人都去课外补课，已经成为了一种社会风气，可是真正起作用的有多少呢？对于有些家长来说，去补习班只是随大流，图一种心理安慰：别人家的孩子都去补课了，自己孩子不能落下，也不能让孩子将来埋怨自己舍不得花钱而耽误了提高成绩的机会。把孩子送到补习班就不再更多地