在职教师可不可以有偿补课？几个争议最大的问题，个个都有文章
标题：在职教师可不可以有偿补课？几个争议最大的问题，个个都有文章
老师有偿校外补课，多数人纠结的地方是有偿，而不是补课，跟是不是校内或者校外无关。
为什么有些人对老师有偿补课那么痛恨？愤慨之感大有如丧考妣的态势。能接受老师的无偿补课，却不接受老师的有偿补课，是舍不得钱还是看不过眼为教育长远计？现实所展现出的状况是，完全在于看不惯老师有工资的同时，还能取得补课费。补课费与工资能是一个层面上的问题吗？在一个超点工作都需要支付加班费的大环境下，有什么理由来要求在职老师免费无偿奉献？我们为什么要这样无道理地，苛刻地要求老师们无偿奉献呢？
一、老师补课该不该拿钱？
世界上所有人，都习惯说“世上没有免费的午餐”。为什么在这个地方，又突然都高大高尚纯洁起来了？都想要免费的服务了？老师的收入提高了有些人心里就不舒服了，老师怎么能有那么高的收入呢？是能不能，还是该不该。其实多数人反对的，不是补课，也不是有偿，而是老师的收入因补课而有所提高。
课外补课的性质，其实是老师工作之外的附加工作内容，是多余的付出。既然是正常工作之外多出的付出，理所应当有一些相应的回报。这是这是社会普遍认同的道理，既然辛勤付出了，多拿点收入有什么不对？
二、会不会课上不讲课外讲？
有些人所担心的问题，是老师可能正常上课时不好好讲课，把重点放在补课时再讲。个人认为这种担心完全是多虑了。教学大纲和教案要求的永远比考试的简单多了。其实老师很容易上好一节课四十五分钟的。但检验成果的，是那一场高度竞争状态下高考。没有人能很自信地说，自己不补课就能轻易考上大学。如果自己的孩子要参加大考，时间金钱请允许，请别听信谗言，孩子的学习才是最重要的。
谁拿了你的钱重要？孩子考上理想中的好大学更重要。反对老师校外有偿补课的声音最大的一群人，是家里没有参加大考的人，这个完全可以理解，你不在比赛场上，你永远不知道竞争有多激烈。一千多万参加高考的孩子，能进的不足50万，比例自己算算吧，5%的比例是个什么概念，可称得上是百里挑一。
三、谁补课更有利于孩子的学习？
那么问题来了，谁来帮助孩子们更好地学习？答案一定还是自己的老师，老师来辅导孩子们学习。相对于校外私人机构来讲，个人觉得老师还是比较好的，老师更了解自己的学生，可因材施教，不用浪费时间专门去适应。毕竟参加高考中考的孩子时间相当宝贵，来不得半点浪费。
有些人宁愿花大量的钱让孩子有偿上校外私人培训机构，花了很多钱，成绩却不见得能有所提高。即便是在这种状态下，也不愿意花少量的钱，让孩子自己的老师带着学东西。
四、补课算不算加班，该不该拿补课费？
问题得看是谁的安排，如果是学校的安排，依照劳动法律法规的要求，起步价应该在正常日工资的一点五倍以上起算。但是学校会发这么多工资吗？不会。学校也没有那么多钱。那为什么加班不能有收益呢？所以说反对是没有道理的。
最喜欢禁止老师校外有偿补课的群体，是校外一些培训机构。他们为什么那么积极？因为他们才是最大的利益相关方。把老师校外补课禁止了，没有了竞争对手，钱全跑他们腰包里去了。这就是为什么他们反对如此激烈的原因所在。没有崇高只有金钱。
其实，补课没有问题，有偿也没有问题。在这里明白的家长一定要清楚，自己的孩子学习跟上去才是终极目的。如果自己听信他人不怀好意、不符合实际的报怨，诉说老师收费课外补课有多邪恶，而自己分不清是非偏又听信了的话，那你一定上当受骗了。别人在说服你，不要让你家孩子去补课的同时，自己家的孩子已经送去补课了。
五、案例：
案例一：刘老师，优秀高级老师，学科带头人。自从要求不能校外补课后，一下班回家，大门不出二门不迈。亲戚家的孩子也不主动去辅导，实在推脱不了了，才会讲一些知识，家中不缺钱的他，从此有时间追剧，看得不亦乐乎。
案例二：王老师，优秀高级数学教师。声誉响彻全校乃至当地整个教育系统。是全区最好的化学老师，没有之一。以前也做过一阵收费辅导孩子的补课之事。也觉得自己有事干了，收入增加了，信心也挺大的。自从有要求之后，不再办补课班了。上完课回家后，有时间开自己那辆车跑快车去了，按他的话说，反正拿手的不让干了，就想去干点别的，反正闲着也是闲着，动一动也有好处。
案例三：张老师，语文高级教师，师德与水平双一流，家长有关系的都让孩子挤破头皮上他所教的班级。之前也补课增加点收入。以贴补家用，毕竟是家里的顶梁柱。多点收入怎么也是对生活的一些保障。自从不让补课之后，少了不少的收入。上有老下有小的家庭，生活的压力也挺大的。自从要求不让收费补课之后，便和媳妇两人在市场租了个小菜摊。工作之余帮媳妇去买菜去了。
案件四：小杜老师，多才多艺，是学校的明星老师。十八般乐器没有她不会的。之前也会收几个学生学专长，孩子还都不错，都成才了，不负老师重望，家长也给红包，她不好要，实在推脱不过，就说那就象征性地一节课少收点，家长心里就有底了。因为才华，盛名之下，学习的人还特别多，结果收入比自己的工资多多了。她也觉得挺好，可以让她的才华得以实现，更加卖力地来教孩子们。只是好景不长，不让办班有偿补课了。她一时间没有回过神来。最后，她下定决心还是考公务员好了。考上后转行了。学生都挺惋惜的，说她完全能让更多的孩子成长学有所长，这比她当一个小科员有意义多了。
总结：
教师，只是个职业，在所有的公职事业编制中，属于地位最低微的一个群体，校长除外。我们不能在这个职业上，张贴太多不合理的标签，教师也是亿万大众中的一员，他们不是神仙大圣，也不是王侯将相可以坐吃山空。他们也需要食人间烟火。也有妻儿老小，需要双肩挑起。
补课，也是劳动。既然是劳动，为什么凭什么付出了劳动不能有收入？知识变现难道就那么伤人心？知识的传授就应该无偿？如以上事例所述，优秀教师为了生存，有能力也有条件通过自己的知识，来创造价值，而这正常不过的事，却被人为关上了让他们能做更多贡献的大门。
为了生存，禁补会让好多老师会偏离自己的本职搞副业。这是对主业的损害。老师如都不能做与自己职业相关的教学业务，这才是社会发展的巨大损失，无异于让人才无用武之地，使得其大好时间和社会价值白白被浪费。社会上部分人的无知，就在于人才无地可施的才华被不合时宜的噪音淹没。在这些貌似无知的人中，有一个群体是唯恐天下不乱的坏怂，或者他们就是禁止老师补课背后的利益既得者。
优秀教师的优秀才华如果被人为故意淹没，苦的是谁？甜又是谁？什么叫亲痛仇快，这不说的就是这种现象吗？实际结果是，苦了孩子，甜了别有用心的人和校外的培训机构，而绝大多数校外培训机构背后，都有某些当权者的参股。这也是有些人极力反对，而有些地方也极力配合的原因。
怕补课收益的肥水流于外人田，而不是什么自命清高的为孩子减负，提倡素质教育的伟大教育情怀。
让所有的优秀教师，有尊严地、体面地利用自己的特长生活下来，我们再言谈付出和奉献。有些人习惯于严格要求别人，见不得别人好红眼病已经病入膏肓了，这种红眼病是先天的，不好治也治不好。
吃草能挤出牛奶的，只能是牛而不能是人，人没有这功能。要让马跑得快，先得让马吃得饱。能让老师用心讲课，身后必须没有沉重的经济负担。教育是国之根本，如果老师的待遇提不起就空言奉献，那是对老师道义的最无情伤害。