高质量亲子陪伴,胜过ldquo天价

高质量的陪伴往往体现在重视亲子关系的家庭中。每隔两年艾瑞咨询会发布《中国亲子陪伴质量研究报告》(以下简称《报告》),《报告》指出陪伴是父母陪同孩子一起完成适合孩子年龄段发展需求的活动,一方面父母为孩子提供成长的支持,另外一方面父母通过与孩子的互动反思自己陪伴程度与陪伴方式,实现父母的自我成长。这是《报告》对亲子关系的定义,我们的情况往往是。1、孩子喊着“爸爸你陪我画画吧”,你嘴里说着“嗯嗯”,眼睛却还看着手机;2、孩子抱着你的大腿对你说:“妈妈,你能不能别忙了,陪我玩一会儿吧!”你回答:“妈妈不是在这儿陪着你嘛!”3、一家人坐在家中,各自玩着电子产品,孩子也抱着手机在看电视。

情绪的主人:

你是不是经常在怒气中管教孩子?工作了一天,拖着疲惫的身体回家。面对孩子低级的错误,再一次忍不住你的小宇宙了…拿破仑说过,能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。父母要学会的是如何管理好自己的情绪,做情绪的主人。

父母情绪不稳定,常常爆发,动不动就大吼大叫甚至动手,孩子很难不处于紧张和恐惧中,长大以后很容易参照父母的方式处理问题,甚至缺乏对世界最起码的信任感和安全感;而父母情绪平和友善,孩子也会笑容更多幸福感更强,看待世界的感受也更加宽容,情商也会更高。

港大家长的对话

用我们从众的心理我们给孩子报了很多补习班,但是,效果无济于事。不会念的单词还是不会念,不会做的题还是不会做。我曾问起已经就读香港中文大学的家长,学习已经不是10年前简单的几道题目死记硬背,作为一个人他应该具备独立判断问题和思考问题的能力。然而这种能力就是从小的训练和培养。

我们经常在律法中要求孩子,某某某如何如何,你却如何如何,我们拿着一套错误的标准答案要求孩子按图索骥。

低效的和粗略的方式对待孩子,在孩子的成长和生活中埋下了阴影,虽肉眼不可见,影响将陪伴一生之久。

如此说来,要学会跟孩童相处是门深深的学问,因为真诚陪伴孩子将影响他们一生,在一线城市各种素质培训的资源相对比较多,像我们18线城市,除了吃喝似乎少了很多的精神内核。

所以推荐十一假期去木心茶室学茶去。在这里免去你挤高铁,挤地铁的痛苦。

泡茶是门味觉的艺术探索

关于我,老沈。我是茶人老沈,也是茶人沈超。

专业积累:

早年跟着非遗传承人学习相关制茶技艺,从基本功冲泡到茶叶的审评。逐步完善,积累。专业领域的广度和深度。

论冲泡:

南京的茶友(茶友)驱车公里,第一时间来我茶室简单交流,品茗。茶友说,沈老师的冲泡更像是一个艺术品。他确实是一位很会喝茶的茶友各种签名版的茶不计其数。

论品鉴:

在福建武夷山(乌龙制作金字塔区域)有不少喝茶和制茶的高手。每次交流完,他们总是会不约而同的说:看来喝了百家茶,才能有如此的认知。每一次的品鉴和交流中都能有所精进。

在这里我们不晒证书,因为证书意义不大,一个人只有不停的学习,方可在未来的竞争中有一席之地。如果在我们圈内专业人士都拿证书来说事儿,这样显得太low...

冲泡和品鉴教学靠的是实打实的积累,没有捷径可走。你若学的不扎实必定沦为山头党和坑涧党...

你必定成为别人镰刀下的韭菜了,这样的道理不赘述了。

茶可以调节我们的状态,情绪,思想。茶能让我们在压力过大的环境中安静下来,茶也可以帮助我们和家人建立亲密关系。

年十一假期来临之际,木心茶室回馈老客户,开启亲子茶课,我们共同成长,品味大自然恩赐的丰富,感受高质量陪伴亲子关系的美好。

木心茶室亲子活动茶会展示:

以茶润心,事茶养礼。喝茶,学茶,让生活变得美好不敢自诩为懂茶的人,但一直坚持在这座都市中寻一片桃源,鉴茶,识茶,教茶,传播有深度有质量的生活美学文化。

木心茶室亲子茶学班旨在通过学习茶道和传统礼仪,建立和谐亲密关系,寓教于乐,潜移默化,引导孩子学习独立思考,建立传统美学的认知。通过亲子茶课建立亲子间有价值的交流。

养男子中正之气,修女子知止之慧……

适合学员有哪些?

亲子课程,适合7-12周岁的孩子和家长。

课程内容学什么?

10月2日,彬彬有礼小茶人,了解中国传统茶文化礼仪:茶席礼仪坐姿、站姿、鞠躬礼、奉茶礼等。标准冲泡流程学习及实操。(14:30——16:30)

限时特惠:元(一大一小)元(二大一小)市场价:

10月5日,有爱有趣泡假日,认识茶器茶具。不同茶品的冲泡要点及冲泡实操(盖碗、紫砂壶、红茶泡法)(14:30——16:30)

课程可以根据自己需要选择单次课程或者双次课程。

报名10.2和10.5两场课程,送价值元精品紫砂工艺品。

报名须知:

1、共二节课程,每节课程分钟。2、计划上课时间:10月2日、10月5日(具体时间客服提前通知)。3、计划开班人数:6组。4、报名费用不予退还,特殊情况,请联系客服商议。5、(客服


转载请注明:http://www.aierlanlan.com/grrz/655.html