当下小学、初中、高中的很多家长都把校外补习班当成了提高孩子学习成绩的主要手段，绝大多数家长都给孩子报了各种校外补习班，有的报了人数较多的大班，有的报了人数较少的小班，还有的家长干脆给孩子请了家教进行一对一辅导。如今补课已经成为常态，已经不分孩子的年龄大小且在不断地提前，有很多孩子从小学就没有了节假日，早早地开始了课外辅导。
家长们给孩子报补习班的主要目的就是想让自己的孩子能够学到更多的知识，其实除此之外还有另外一个原因就是从众心理。如果别人家的孩子上了补习班，而自己的孩子没有报，家长们就会觉得自己的孩子会吃亏，从而比其他人落后。于是，很多家长常常四处打听，千方百计地为孩子找名师，请家教。
虽然家长为此付出了高昂的代价，孩子也牺牲了自己的娱乐时间，但是许多孩子的成绩并没有得到提高，这使得许多家长内心也特别郁闷和着急。其实要想弄清楚这些，我们就需要认真思考一下这几个问题：
学校、补习班和学生三者之间的关系是什么？
学习如同我们吃饭一样，中国有句俗语说得好：一口吃不成大胖子。一日三餐，每顿按时适量地吃我们的身体就可以将食物消化吸收，但是倘若把三天的饭合并到一天吃下去，必然会为身体带来负担。
学习也是如此，学生在校上午四节课，下午四节课，姑且不算晚自习，每天就是八节课，所以如果孩子把握好这每天的八节课，学到的知识绝对是不少的，但倘若孩子每天在校的八节课就不好好学，又怎么能指望他仅靠补习班里的几个小时就把一周的内容学好呢？家长一定要明白学生知识的主要来源还是以学校的课堂为主，课外补习班只能起到辅助作用，不能把它看作是提高分数的神器。
补习班真的可以让你的孩子成绩提高吗？
家长可以想这样一个问题，在一个辅导班中，面对这么多陌生的孩子，来自不同的学校和班级，学生的成绩也参差不齐，作为补习班的老师应该如何备课呢？所以在这样的情况下就必然会出现老师讲的知识点有的孩子根本就听不懂，而有的孩子不听讲也会。许多的校外补习班就是这样的状况，补习班的老师给前来听课的学生无论是学习好的还是学习差的讲了同样的一节课，其结果必然是很多知识孩子根本就接收不到。
补习班的老师与学校老师讲课方式是否一样？
老师讲课就如做菜一般，同样的一道菜，每个人做出来的口味必然会有差异。同样的内容，不同老师在给学生讲课的时候用的思路不同，语言表达方式不同，讲课风格不同，解题方法也会不相同。同一门课程，为了让学生能够跟上老师的思路，适应老师的讲课风格和讲课方式，学生在初中和高中各科的代课老师一般都不会频繁更换，这样做的主要目的就是为了让学生能够适应同一个老师，跟上老师的思路，而且老师也能够充分了解学生的学习情况。因此，家长们一定要分清主次，一定要以学校的老师为中心，让孩子紧跟学校老师的思路和教学方法走。
辅导班老师与在校老师要求相同吗？
学校里的老师和学生天天在一起，学生犯错误就会受到老师的批评，但是在校外辅导班由于没有校规校纪等严格约束，要求也势必不会太严格。有时候可能学生即使违反了课堂纪律，补习班的老师也不会严加批评。学校的老师管得多，管得严，但补习班的老师只管上课，对比之下，孩子从心里就会觉得补习班的老师更为亲近和有趣一些。于是很多孩子可能就不再喜欢学校里的代课老师，在学校上课的时候也不再认真听讲，这也会直接影响到孩子的学习成绩。毕竟学生如果在学校不好好学习认真听讲的话，仅靠补习班里的几个小时是很难补回来的。
其实上不上辅导班取决于家长，更取决于孩子，孩子到底愿不愿意上辅导班才是关键所在。如果学生讨厌上辅导班，去了也学不到东西，最后的结果只能是耗时间出工出力不出活。
如果孩子需要找辅导班的话，家长也应当遵循以下几点原则：
第一，家长必须明确告诉孩子学习一定要以学校的老师讲课为主。不管怎么讲，学生在校学习的时间要远远多于在辅导班里的时间，倘若在学校里学生就没有认真听讲，那么这些漏洞是上多少个补习班也不好补回来的。
第二，可以建议孩子把在学校里未掌握的重难点或是错题拿到校外补习班里解决。校外补习班的时间毕竟是短，不可能将一周学的内容讲得面面俱到，因此学生自身有针对性地学习才能将校外辅导班的功效发挥到最大化。
第三，学生每上完补习班之后，家长及时询问课上学习的内容，与孩子经常沟通，了解孩子在辅导班的学习情况和感受。
其实，学习这件事更多是靠学生本身，有主动性、积极性和自觉性的学生即便是不报辅导班，他们的成绩也势必不会差，辅导班究竟该不该上更多的还是依据学生自身情况。最后，家长们要明确一点：唯有让孩子对学习变得主动，才是提高成绩的妙招。