导语：不说00后，就说80后的人现在已经基本成为社会上的中流砥柱，但是说到他们的读书时代，也是从小学开始就有“补习”这一说了。八十年代在教育上还非常信奉一句话，就是：教育，是唯一出路。意思就是说，家庭不好的寒门学子，只有读书学习成绩好，才是他们和他们家庭的出路。
一直延续至今，如果不是全国教育部门统一进行的“双减”改革，相信校外辅导班、补习班、1v1补课，只会越演越烈。现代的孩子就感觉，像是上了两个学校，原本的学校是一套教育，校外还有一套教育，就连作业也得完成了校内的，再完成校外的，比成年人都要“繁忙”！
这样的教育模式真的对孩子有益吗？经过多年以来的研究发现，对孩子学习成绩可能有阶段性的提升，但随之带给身心健康发育的影响和伤害，是不可逆转的。试问家长们：学习成绩用子女健康换来，是否值得？
补习！只要学不死，就往死里学！
一个双减落地，学生们感受到了前所未有的轻松；家长们却被突然而至的焦虑搞得无所适从。原本为孩子选好教育辅导班，下课了能让孩子再巩固一下学习难点和知识重点；周末可以让孩子温故知新，对自己的学习情况查漏补缺。随着孩子们读书的级别越来越高，基本从初中开始，家长们就觉得自己力不从心，得求助于校外的辅导机构来帮助孩子的学习了。
但是很多父母为了让子女更多时间和精力投入到学习中，提前养成良好的学习习惯和掌握学习方法，从小学开始就为孩子报名补习班。一下子校外辅导机构都“关门大吉”了，孩子的学习可以求助谁？成绩下降谁来买单？难道要这帮中年人重新跟孩子一起上课学习再辅导吗？明显是不现实的！
“双减”之下，为何辅导班还是“层出不穷”？郑强教授道出实情
于是，在市场上明令禁止不能开展补习机构的环境下，父母们开始各出奇招，家庭环境好的，可以请老师光临，进行单独的课后补习；有共同意愿的，联合少数几位学生一同在哪一家开展“小班教学”，平分补课支出。可以说，现在的爸妈们为了孩子也是“想破了脑袋”，因为他们担心子女学习缺乏了这些补习，成绩就会“掉下来”了，孩子已经“习惯补习”了！
孩子们似乎轻松了，但又被父母左右摆弄，还得要校外补习。家长们似乎经济宽裕了，但心里过不去，非要想方设法让孩子补课，不然焦虑，慌张，心里没底......针对以上这种情况，有贵州大学校长、知名的教育学者、网红教授——郑强“强哥”，给出了一番分析和建议，在视频社交平台上再次翻红，大家不妨看看对自己家的孩子学习情况有没有帮助？
也许“双减”并没有减轻压力，而是把学生的压力转给他们的父母了。以前有“补习班”的时候，心里还有个寄托，要把孩子送去补习总算尽到了作为爸妈能尽的最大努力，不管是“大人们”还是“孩子们”，他们都已经习惯了这种学习模式。一旦做出改变，学生开心了，但父母更担忧！
模式习惯之后，成绩和排名浮动也有了“原因可找”！但是现在补习班撤了，是不是孩子们的成绩下降变成了“理所当然”的结果，如果要及时处理，家长们也找不到方法和出路，毕竟家长又不是专业的老师，只能“剑走偏锋”！
还有一个会忽略的群体，就是学校的老师们。虽然“双减”对于老师没有直接的影响，但很多老师因为也习惯了学生有校外辅导班的“加持”，在细节和精度上，大多时间抓大放小，赶进度，没有顾及孩子们对学习知识有没有完全吸收，知识点掌握的效果是佳是差。现在只能重新把这些细节抓起来，把教学质量拿出来，把教学效果提上去！
如果校外辅导班是老师、家长、学生的“解药”和出路，那么教育部门就不会“一刀切”全部撤掉。就因为原本应该这三方承担的任务、压力、责任，最后慢慢向校外付费学习的机构倾斜，才会有这个结果。现在的爸妈孩子们，还有学校的老师们，应该做的事不是如何给孩子加“补习”，加“辅导”，而是如何以科学合理的方式和模式让下一代学习更简单达到效果。
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