背景：我孩子五年级，我们住在一个二线城市，上的是区公立算是排名前几也可能是最好的小学。
不过回答题主的这个问题之前我觉得有必要说清楚对“补课”的定义！
这是因为现在很多人一提到“补课”第一反应就是学校老师的那种有偿补课，甚至是非要往“课上不讲课后补”上靠。
我认为这是在混淆视听！
现在的“补课”是一个统称，它包含了很多种不同的形式：
从“施教”的主体来看的话可以分为：学校组织的补课，在职或者非在职老师个体组织的补课，机构（包括线上或者线下）补课、亲朋以及父母实施的补课。
从学习方式看看的话可以分为：一对一、一对几、小班课、大班课自己“自学”（这里需要说明一下，即便是父母自己辅导孩子严格来说也算是一种补课形式，只不过以家庭为单位的话可以认为是自学而已）同样的，也包括线上和线下。
从学习的目的来看可以分为：
补差，即传统认知里的成绩不好需要补课的那种补课；提优，即课内学习吃不饱，在课外进行补充，而补充的内容会有很大的不同——一般提高、专项提高、竞赛提高、超前学习等等。
所以区区一个“补课”实际上细分的话还是很复杂的！
然后回到题主的问题上来看的话，以我孩子班级为例，他们班在外面上文化课的学生占比绝对超过了80%甚至更高。
而从所学内容上来看的话以英语最多！其次语文，然后最少的是数学（这主要是因为本地没有小升初奥数择校）。
英语“补课”最多的原因
学习英语也分情况：
有的孩子学的是同步课内应试英语，比较同步课内但是难度略高一些的；
有的孩子学的是超前教育的应试英语，比如新概念、朗文等。
有的孩子学的是以听、说应用为主的英语，而且也分情况：比如有的是选择线下，有的是线上，有的线下是跟着机构学，有的是线下自己攒的小班学，有的就是一对一学，而线上大家应该都比较清楚了，这里就不介绍了。
英语是所有学科中最不需要基础的一门课，也是让很多人非常头疼的一门课！小学课内的英语学习除非是一些双语学校，否则单纯依靠校内的几节课应该是没人相信孩子能学好英语吧？纵然是不报班，那么额外的课外练习也是少不了的——这门课就这个特点。
而且英语学习不依赖于孩子的基础，举一个简单的例子：让孩子认识并且记住一个单词的时候，这个单词是小学的还是中学的又或者是大学的……都不重要！没有任何区别。
而最大的区别在于语法学习上。
可是这根本不重要，因为语法可以短期内提升而听说读写却需要长期积累。
所以越来越多的家长认识到这点之后首先考虑的就是给孩子在英语学习上“为未来减负”！
事实上这也是学校减负闹的……
不减负还需要出去学吗？
语文则是拜高考语文改革所赐！
但凡