相识蝶山之巅，分别玫瑰湖畔
——班班主任总结
广西梧州高级中学历史组邱南
6月22日是我难以忘记的日子，这一天是高考成绩出来。全班64位学生，52人一本，64人都上了二本。最高分，黄秋梅同学凭着加分勇夺大梧州文科第一名。上分以上的同学14人。怀着激动和些许遗憾的心情，我向学校领导和班级科任老师汇报着我班的高考成绩。如今，时间已经过去了两个月了，我那些可爱的同学们都已经被各个高校录取，即将踏上新的旅程了，心有不舍，但天下没有不散的宴席，他们都要展翅高飞去追寻更高的梦想了。
今天，一杯清茶，一台电脑，我追忆着和这帮我难以忘怀的学生们两年多来的记忆，往事一幕幕回荡在我的脑海里。从高二开始任班班主任到高三的结束，两年的时间，诸多的故事，演绎了相亲相爱的青春故事。作为他们的班主任，我见证了他们每一个人的成长，和他们一起经历了很多的的故事，甚至我在他们很多人的三年路程里扮演者重要的角色。当然，成长也是相互的，这两年也是我第一次尝试带实验班，和一群聪明、自律的好孩子在一起。他们教会了我很多的东西，使我更加成熟。
承蒙领导的信任，承载着11级夺取年高考辉煌的使命，在年8月，我走上了班班主任的岗位。我深知自己的担子和责任，为了能够带好这个让大家期待的文科实验班，班级的管理和教学等多方面，我努力学习，努力付出。回想两年来，有些作法对我自己或者对于年轻的老师班主任或许值得反思。
第一部分：做有想法的班级领导者
五年的班主任经历告诉我，想带好一个班级，作为班级的领导者首先需要的不是什么魄力或者强势高压，而是有丰富的想法。
一、做好详细的班级成长计划。从带班的第一天开始，我就针对班级的特点开始施行可行的班级发展计划。我拥有最好的学生，拥有最好的合作团队。因此，我的班级目标分为四步走，首先是把这群学生凝成一个团结友爱的整体，其次是培养他们良好的学习和行为习惯，三是圈定种子选手，重点培养，四是围绕高考这一核心目标调动学生的学习积极性。其中，我把前两个目标放在高二，后两个目标在高三执行。
刚接手的时候，发现这帮最好的学生虽然很聪明，但也敏感，彼此间交流甚少，基本上是局限于之前的学习小组里。为了改变这个局面，我和新组建的班干队伍商量后决定，征求了全班同学的意见，在少数服从多数的前提下，重新组建了新的学习小组，打乱了原来小组的格局，这样使学生们能够接触到更多的同学，与更多不同性格和个性的同学相处。同时鼓励学生能够经常小组与小组间交流。为了实现把班级凝聚成一个整体的目标，我还发挥班干队伍的作用，组织了很多的活动。如文艺汇演，让同学们能够在全班同学面前展示自己的才华，让同学们更深刻的认识自己。经历了很多的团队活动后，我对学生们的表现非常的满意。在年12月16日的玫瑰湖畔的文艺汇演里，我班合唱了一首代表着班级情谊的歌曲《相亲相爱》并获得了特等奖第二名。看到同学们获奖后欢庆的场景，我知道自己这一目标已经实现了。像这样的故事还有很多很多，两年里，学生们团 结合作、相亲相爱、互相支持和帮助的故事每天都在上演着，他们中的很多人都结下了深厚的友谊，以至于现在他们到了大学依然做同学。
有成功学家说过：习惯成就未来，优秀的习惯成就出色的未来。我对这个观点深信不疑。因此在带班的过程里，我非常重视学生学习和行为习惯的培养。我主抓的学习和行为习惯有以下几个：早自习、早读提效率；上课如何有效听课，做笔记；中午放学和下午放学一段时间的安排；晚修前的安排，晚修的安排；如何做反思和总结，特别是考试后错题的反思和总结；教室值日卫生完成的时间和质量。对于习惯的培养，能够规范性的，都在班级班规里有明确的规定，小组成员互相监督，班主任负责全班的监督。事实证明，正是我在日常的学习中经常要求学生刻意去养成这样的习惯，对他们合理有效的学习提供了能量。可以说，高考成绩优秀的学生都是学习和行为习惯非常好的学生。
接手的时候其实就很清楚，我们文科实验班的目标就是为了培养最好的文科尖子生的。在张剑松副校长的支持和指导下，从高二后半学期我就开始着手收集和整理班上最拔尖学生的数据，综合看他们的个性和学科的发展态势，在高三开学时就圈定了10位同学为最优的培养对象。并和理科实验班的老师们一起把教室打造成培养最优尖子生的基地：圆梦轩。和这些学生一起谈心聊天，了解困难，分配指导老师，补习薄弱环节，考试的试卷面批面改，开设精品课程，增设额外题型测试等等方式，对这些最优尖子生给与了全方位的照顾。高考的结果证明这是一项培养最优尖子生的有效手段：班级前三名，班级前十名中有五名同学都是从这群学生里产生。
高考是学生们不仅要面对而且是要努力在这场战役里打胜仗的。管理学上有这样一个说法：把长目标变成短期的短目标更有利于实现。因此在如何保持和调动学生对高考备课的学习动力和积极性这个问题上，我采取了目标细化的方法。在不同的阶段用不同的方式刺激。如在高二上学期寒假的时候举行了班会：学长学姐经验交流。请了08级的优秀学长学姐，如宾栋、黎欣、黄腾飞、卢晓文等等。不仅让学生分享了学长学姐的奋斗故事，也和学生学姐成为了好朋友。高三开学补课的时候开了《把梦想叫醒》主题班会，让学生把奋斗的梦想写下，装在许愿瓶里面，而许愿瓶就放在班级的书架上，提醒着学生记得初心，努力实现梦想。然后根据高三的大考，把每一个大考分成一个细化的目标，每一次大考结束都会做下一次大考目标的动员，不断激励学生向前。
二、打造班级丰富文化内涵。一个优秀的班级，没有文化内涵其实和散兵游勇差不多。从我当班主任的第一年起，我非常重视班级文化的建设。对于班的班级文化建设，我分为了三个部分：一是班级标语和板报的设立，二是班级图书馆和班刊的创建，三是主题班会。
班级的标语是班级精神的重要体现，我与学生商定后把班级的班魂定为：做更好的自己！班训是：责任、荣誉、奉献。做更好的自己，不仅是对学生个人而言，也是对班级的发展而言。在竞争的环境里，我们不仅要和别人比，更要和自己比，下一个阶段的自己是否比上一个阶段的自己更加的优秀。而责任代表着成长需要担负的对自己、对他人的义务，是一个有担当的人必须有的精神。荣誉则代表了集体，每个人都是集体的一部分，在集体里，我们捍卫优秀班级的荣誉就需要每个人都付出努力。奉献，则讲求的是能人不能独善其身，而且还需要利及他人，更是对他们将来走出社会后的期待。
班级的板报则是宣传和动员的一个平台，基本上做到一个月一换，每个月都没有不同的主题，有节日的、有激励的、有时事政治的等等。由学习的小组来轮流主办，每次都拍照留念，轮完整个小组，进行评奖。除了大黑板的板报，还设立了象牙塔之路板报（高考相关信息张贴，里面有最近三届我校文科实验班高考前三十名的录取院校和专业，最近四年的高考文科分数线，全国的院校和院校的名单分布等等）、成长足迹（班级相片展）、梦想之光（文科名牌大学图片展，把全国文科前十的名校最具代表性的景点照片，录取的最高分、最低分，超一本线分数等等标记上去。）、高考倒计时牌。
作为文科生，不多读书是不可能成为真正的尖子的。从高二开始，我班就购买了书架，由我和学生自发捐书的方式办起来班级的图书馆，制定了班级图书馆管理制度和任命了专门的图书馆管理员。还由学生自发出资订了一些报刊，这些大大丰富了学生的学习生活，提高了学生的文化储备。而在高三的下学期，针对一些需要深入研究和谈论的主题知识，还由梁浩晖同学主持编写了两期班级的班刊，对同学们全面把握热点问题给与了帮助。
主题班会应该是每个优秀班主任苦心经营的阵地。为了把主题班会上好，我一直在努力探索者，在挫折中尝试，在奋进中总结。在这两年的时间里，我充分发挥了这个主阵地的作用。举办了一系列的主题班会。在不同的阶段安排不同主题的班会，取得了良好的效果。如，高三8月补课刚开始的时候举行了《把梦想叫醒》主题班会，让学生从放假中回归到高考的拼搏之路上。9月开学后开展了《这样学习更有效》的主题班会，介绍了一些状元的学习经验和方法，让学生懂得合理的安排，高效的学习。还开展了内容丰富的教师节主题班会，拉近了老师和学生的距离，让老师和学生心连心共同奋斗。10月初开展了《梦想，在于坚持》主题班会，全面总结全市摸底考试，并且调动学生下一阶段学习的积极性。12月下旬在学生进入到高原反映期后，学生普遍累，情绪低落。为此我开展了《文科名校、文科专业介绍》主题班会，通过介绍全国重点的院校、工程重点建设院校，适合女生的十大专业等相关内容，重燃了同学们的梦想，激发了学习的动力。与此同时，还让班干部组织开展了《励志歌曲串串烧》主题班会和迎接年元旦主题班会，在轻松活跃的气氛中让学生得到了适当的放松，更展示了学生丰富多彩的才艺。而且在这样的主题班会中都邀请了科任老师参加，让老师和学生一起在欢快的氛围中拉近了距离。在寒假放假前还举办了《寒假，这样过最丰富》主题班会，和学生探讨了寒假的学习安排，更加明确了下学期的学习目标和节奏。而高三最后一个学期刚开始，我连续举办了三期《开讲了》主题班会，邀请了学生的偶像老师谭远森、黎矩锋校长、莫光耀主任到我们班上开讲，这三位偶像人物动人的故事，风趣的语言引起了学生极大的共鸣，更是一开学就使学生加足了马力，全力奋斗。总之，主题班会带给了我又累又欣慰的感受，累是因为想要上好一堂主题班会课不容易，往往需要备课三四天，甚至需要酝酿半个月二十天左右，但上完后看到学生有收获，却又感到十分的欣慰。
第二部分：做有情有义细腻的大哥哥
也许是我个人的性格，在当班主任带班时，每一次我都会对班级付出我的感情，带一个班爱一个班，做学生的守护者，做学生的知心哥哥。或许正是我讲究情义，我所带的每一届学生很多都成为了我的学生朋友，即使是毕业了我们都还经常联系，每次寒暑假都会小聚。而对学生有情有义也成为我能够带好一个班的优势。在两年的时间里，我陪着学生成长，以亦师亦友的身份参与他们成长的故事，有很多的细节回荡在我的记忆里。
一、多观察，多体贴；多调查，多总结。班上学生那么多，每个学生都有不同的家庭背景，也有不同的经历，更是不同的个性。因此每个学生所表现出来的点滴都可能不太一样。只有多观察，才能发现学生的一些问题，而只有发现问题才能进一步关心和体贴。所以在每次看班的时候，我不仅仅是看学生是否认真学习，而且还会观察学生的情绪变化、学习状态的变化等等。当学生表现出不良的情绪的时候，我往往会多关心一下。比如学生与同宿舍的同学闹矛盾的时候，我会努力去帮他们化解。比如学生病的时候，我会叮嘱他们去看医生或医院看医生。又比如学生经济困难的时候，我会先借钱给他们缓解困难等等。而对于一些不是特别主动和老师交流的学生，我往往会在对他们了解更多的基础上寻找机会面对面交流。从他们的家庭背景、从他们日常的表现等等多方面总结他们的个性，分析学习的缺陷，在他们遇到困难的时候我会主动找他们给与帮助。而这些学生往往都会很惊讶为什么我会对他们的个性和心里的想法了解得那么清楚，其实这一切都是我做了很多工作后才总结出来的。对于我来说，体贴关心和有细腻的感情，才让我和学生的距离拉近，成为他们信赖的好老师和好朋友。也只有这样学生对我的支持才会始终如一，也才会让他们有困难的时候主动找我，有心事的时候主动的倾诉。
二、点滴关心，适时鼓励。我不是个爱笑的人，所以学生经常向我提意见要我多笑笑，其实我也在改变。当然要化解在学生最初印象里我严肃的形象，在后期的接触了，我必须付出大量的努力才能改变学生的看法。对学生多点关心就是我常常做的。下课聊聊天，偶尔开开玩笑，在某些节日给学生送些礼物等等。记得在两年的时间里，每逢女生节、六一节，我都会花钱给学生买礼物。而对于学生的支持和鼓励我从来都不会吝啬。记得我班有个优良的传统，每个学期结束都会选举本学期班级十大风云人物，而十大风云人物的奖品都是我出钱购买的。对学生鼓励我还会写在学生的试卷上或者是作业本上，让学生看到对他们的关心。除此之外，我还会在学生情绪低落，遇到挫折的时候悄悄的给学生一张亲自书写的明信片。记得高三8月在桂林阳朔开高考备考会议的时候，我发现有很多风景明信片，所以回来的时候买了三十张，后来我又在网上购买了三十张，到高考的结束，在我手上还剩下十多张，也就是说班上大部分学生都收到过我的明信片。而对于出身农村，平时节假日经常留校的同学，我也给与了关爱，如在中秋节的时候给他们送上月饼，如在端午节的时候去超市给他们买零食，如在元旦放假的时候请他们到我家里吃饭等等。在潜移默化中，渐渐的我成为了学生可以依靠的朋友，因此也有很多学生会给我写明信片，学生也会给我鼓励和支持。
三、有情有义，不仅仅要学生能够接受老师的支持和帮助，更重要的还要学生学会能够感恩回报。我常常和学生说能力越大责任越大，我们不仅要学会学习，还要学会做人。我常常会用科任老师用心教学和备课的小事教导学生，老师做事的辛苦，我也常常会在学生的面前多讲科任老师的精彩故事，而且班级的很多活动都会邀请科任老师一起参加。这样不仅拉近了学生和老师的距离，更让学生知道为人师的不易，因而会更加亲其师信其道。
四、学生在校对学生负责不仅仅是对学生而言，更重要的是对一个家庭两个家长而言。当好学生与家长之间沟通反馈的桥梁，当好学校和家长之间沟通的桥梁这两件事情同等重要。很多学生成长的故事需要家长的讲述才会更清楚，也只有这样对学生的了解才会更加的深刻。因此，我很坦诚的和家长交往，而我的努力和尽职尽责也从家长那里反馈到的学生那里，这样学生对老师的工作有了更深刻的认识，得到学生和家长的支持是我能够顺利开展工作的前提。高二和高三大部分家长会，我除了精心准备课件，我还会给每位家长写一封给家长的信，在信中对现阶段的一些问题给出看法和提出建议。在高三我还创建了家长联系Q群，方便了学生和我与其他科任老师之间的联系，很多问题我们可以在Q里交流解决。
第三部分：反思、修行、前行
诚然，班主任是个累活，在两年的时间里。我感触颇多，成长、挫折、喜悦、淡定等等都有。虽有遗憾，但我无悔。感谢学校领导的信任，能够让我挑起重担，
磨炼我。或许是我太过年轻，缺乏经验，在这两年中，也有些问题留给我值得我反思。在今后很长一段时间里，我想我会静下来下想想如何解决这些问题：
一、个别个性学生的交流和转化。有多少个学生就有多少种性格和想法。我们不可能要求所有的学生都一样。在遇到一些个性学生的时候，明明看到他们性格和学习中的缺陷，但是这些学生又不愿意和老师交流，我行我素的时候，真不知道用什么有效的办法来帮助他们。
二、女生宿舍的管理。在这两年中，我班女生宿舍的违纪扣分非常的严重，这是我班文明班级被扣分的主要项目。尽管我也才去了很多的措施，如加强舍长责任制，舍员相互监督制；扣分检讨，累计次数多的取消评优资格；卫生惩罚等等，但是依然不能解决这个头痛的问题。
三、拔尖学生的培养。拔尖的学生是需要点点运气的，但我也相信能够多少帮助他们成长。但在两年的时间里，我班的拔尖学生始终不能突围而出，遥遥领先。第一名的同学经常换人，而且第一梯队的人稳定性也不好。高考的结果就是证明，两位平时排名前五的同学居然都掉到了十名之后。可见，对他们的备考环节还是没有照顾到位，比如心理辅导这关。虽然一直都在